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教学反思:语言活动“春天的电话”
“春天的电话”是一个童话故事,深受孩子们的喜爱,我班幼儿活泼好动,喜欢听故事“春天的电话”正好符合孩子们的年龄特点和欣赏口味。因此,我根据故事的需要,设计了多媒体的课件的教学活动,让幼儿主动积极地观察、讲述、表演。 “春天的电话”,这个故事巧妙地将春天的到来,动物的变化形象地以打电话的形式展示给幼儿,如:“春雷敲醒了小熊,小熊拨电话给小花蛇,每只小动物打电话的号码都不一样,但是有规律,如:第一个是1、2、3、4、5,第二个就是2、3、4、5、1。我引导孩子掌握这个电话的规律后,让他们学说对话。所以,在第二遍完整讲述时,有的幼儿已经能磕磕绊绊地跟着老师一起讲述了。第二教时的表演活动,把活动推向了高潮。五个幼儿表演,把其余幼儿分成五组,分别作为五个角色的拉拉队,讲到哪个角色,哪个角色的拉拉队便和老师一起讲述相关的内容,当角色忘记台词时,他的拉拉队可以提供帮助,以体现互相关心的情感。 通过孩子们的表现,我感觉这种带“拉拉队”的表演形式比以前常用的孩子和老师一起讲述,几个幼儿在前面表演效果要好,因为孩子们虽然没有都参与表演,但他以拉拉队的身份讲述,似乎也把自己融入到了相应的角色之中。
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