“四破”作文中教与学之难_大学语文的教与学作文.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 “四破”作文中教与学之难_大学语文的教与学作文 在课程改革的今天，作文教学要注重创新能力的培养。如何培养学生作文的创新能力，怎样才能使作文教学达到预期目标?为此许多语文老师顿感作文教学有“两难”，即教师教得艰难，学生学得困难。这“两难”一直困扰着教师们，是我们语文老师常谈论的话题，也是我们必须解决的问题。因此，我在长期作文教学过程中不断摸索、剖析、回顾与总结，认为破作文教与学之“难”主要应从以下几个方面入手：一、破作文教学起点过高，学生望而生畏之苦老师对学生作文要求过高，有很高的期望值。总是以老师的眼光去要求一个幼小的学生。久而久之，造成学生对作文的畏惧并失去信心，害怕写作。一方面他们对作文越来越疏远，甚至不懂写作是怎么回事。另一方面老师觉得作文教学越来越没效果，于是越来越起劲地，不厌其烦地给学生讲述写作方法，从而更加严重地导致了学生的畏难心理，厌倦和抵触情绪不断加深。老师的欲速则不达必然导致了南辕北辙，形成恶性循环，后果非常严重。因此在教学中要十分注意策略。1.降低要求，自然过度，逐步提高教学中，我们要把写作作为一个系统来抓，而且要常抓不懈。要做好长期训练的准备，使学生循序渐进地掌握一些方法和技巧，让学生爱上写作，培养他们写作的兴趣，打消他们的畏难情绪，树立自信心