《享受健康的网络交往》评课稿.docVIP

《享受健康的网络交往》评课稿 本节课，杜老师课前认真的分析、把握教材，在教学过程有条理，基本达到了课前预期的教学目标。 一、 评教学目标：杜老师能充分理解教材，把握教材，制定了基础知识和水平目标，符合了教学内容，也符合学生的实情。 二、 评教学重、难点：杜老师制定的本节课的重点是：怎样遵守网络规则，这是把分析问题和解决问题放在重要的位置，注重对学生遇见的实际的问题做重点的讲解，是符合课标的要求的，也是符合教材内容的合理安排，通过学生的阅读，思考，教师的点拨，加上学生的回答来完成，很好的培养了学生的思维水平和表达水平。难点是：1、引导学生准确的自我保护，享受健康的网络交往。2、使学生掌握一些遵守的网络规则。 三、 评教学方法：杜老师的课，主要采用了讲述法，知道自主学习法，引导质疑等，相对多样，而且能交叉实行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念知道教学，培养了学生的阅读水平，自主学习水平、思维水平、表达水平。 四、 评教学过程：1、引入新课：首先是复习提问。在复习旧知识的基础上，承上启下自然的引入新课。 2、教学过程中思路清晰，知识表现清楚，板书工整，大致能按照事先设计好的思路实行教学，对于实际的课堂应用教学能依据课堂的实际情况作出即时而富有成效的调整。体现了杜老师高超的课堂驾驭水平。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。 3、巩固新课的时候，展示了小黑板上的题，让学生自行解答，加深了学生对知识的理解和掌握。 五、 评教师素质：杜老师上课时，教态自然，速度适中，语音清晰。即威严又亲切。 六、 评教学效果：杜老师能按时完成教学任务，不拖课，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。 七、 教学建议：1、教师在上课的时候，可否多予以走动，更加贴近学生，和学生交流，能够激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。 2、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。如怎样享受健康的网络生活的活动，能够让学生动静结合，先讨论大家，再想想自身怎样做的，学生回答时不必寻求所谓的统一答案。 3、课堂的气氛不是很活跃，八年级的孩子不很爱回答问题，应多注意角落不时发出的另类答案。学生的发言的积极性不够，教师在介绍自我保护的方法和遵循的网络规则的时候，能够先让学生说，在老师引导，学生回答的过程中就得出了老师要讲述的结论。 4、对个别的知识点解释的比较模糊，甚至有意回避。 综上所述，本节课应该是一堂体现新课标“三维目标”，结合学生生活及社会实际，能起到协助学生巩固知识，激发学生思维水平，提升学生解题效率的优质课。