称赞教学案例(1).docxVIP

称赞》教学案例 教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级 上册第 18课，本单元的主题是： “别人有困难，我们应该热情协助， 新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。 ” 喜欢鼓励性的语言，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可， 这是人的正常需要。 本课是这个单元的第一课， 其主要内容就是在小 刺猬和小獾的相互鼓励中， 小獾获得了自信， 小刺猬消除了一天的疲 劳。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿。只要 是发自内心的称赞， 即使是平淡如水的一句话， 也会产生想不到的效 果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 设计理念： 本课我着眼激发学生的创新思维、培养学生的创新水平，以学 生为主体，把学习的主动权交给学生，使学生在民主、平等、和谐的 氛围中主动地参与到学习中去。 在教学中我以学生原有的知识经验为 基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读 自悟等设计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对 课文内容的领悟取代教材的讲解分析， 使学生创造的潜能得到充分的 开发。 我的具体做法是： 1、创设情境——激发学生创新的动力。在导语部分，我的随机 称赞贴近学生的学习生活中的闪光点， 吸引了学生的注意力， 把学生 的精神集中到课堂上来， 而且还自不过然的进入到本课的教学中。 并 且在这部分我还通过创设问题情境，实行