洋务运动教案八年级（三篇）.docVIP

洋务运动教案八年级（三篇） 洋务运动 是指19世纪60年代至90年代，清政府中的洋务派打着“自强” 、 “求富”的旗号，通过采用西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。 ??洋务运动教案八年级·1 ??洋务运动 是指19世纪60年代至90年代，清政府中的洋务派打着“自强” 、 “求富”的旗号，通过采用西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。 ??洋务运动前期是“自强”—— ??重点发展军事工业，培养近代科技人才 ??后期是“求富”——重点发展民用工业 ??筹建近代海军 ??1.军事工业 ??时间：19世纪60—70年代 ??旗号: 自强 ??特点：1、采取雇佣劳动制，使用机器生产带有资本主义的因素 ??2、企业官办，管理方式--封建衙门式 ??产品--军队使用不作为商品投放市场 ??性质：带有资本主义因素 ??的封建性质的企业 ??2.民用工业 ??19世纪70---90年代 ??求富 ??特点： ??1、得到清政府扶持，但管理腐败。 ??2、产品作为商品投放市场，客 ??观上对外国经济势力的扩张 ??起到一定的抵制作用 ??3 、采取雇佣制 ??性质：带有浓厚封建因素的 ??资本主义性质的企业 ??洋务运动的评价 ??“积习难忘，仍是补漏缝缺之谋，非再立堂构之规， ??风雨既至，终必倾坠。” ——康有为 ??“在我们这个社会里，做事极不容易。统治年间起始 ??的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经 ??费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王及文祥在京内主 ??持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英 ??法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战 ??争以后的中国一样。“ ——蒋廷黻 ??“洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级 ??的自救运动……洋务运动在‘西学为用’方面，在学习和 ??设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在 ??‘中学为体’，在维护封建统治方面，则是保守的、反动 ??的。” ——吕振羽 ??失败原因：主观—— ??在缺乏一个健全、有力的领导核心： ??靠单纯引进西方的先进技术和设备，而不彻底变革封建制度就让国家富强起来。 ??客观——清政府内部的顽固派百般阻挠和破坏： ??西方列强并不希望中国富强。 ??洋务运动教案八年级·2 ??教学目标 ??知识技能 通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 ??过程方法 在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 ??情感态度 使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。 ??教学重难点 ??教学重点 洋务运动的主要代表人物与主要内容。 ??教学难点 如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 ??教学工具 ??多媒体工具 ??教学过程 ??一、导入新课： ??1、出示三个图片(鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动)。 ??2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。 ??3、释题。 ??《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。 ??同时结合目录了解本单元的主要内容。 ??二、学习新课 ??1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。 ??2、学生阅读课本，完成自学卡。 ??(1)什么是洋务派。 ??(2)洋务运动(时间、代表人物、目的、性质、结果、标志)。 ??(3)洋务运动的内容。(表见后面) ??3、检查自学效果。(幻灯片出示) ??最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。 ??剧情1：在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的坚决反对，张