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做好课后服务满足多元需求：2026年秋季学期课后服务特色课程建设方案

为深入落实“双减”政策要求，切实做好我校2026年秋季学期课后服务工作，破解家长“接送难、看护难”问题，丰富学生课后生活，满足学生多元发展需求，培养学生兴趣爱好、综合素质和实践能力，打造具有我校特色的课后服务体系，促进学生全面、健康、快乐成长，结合我校办学特色和学生实际，特制定本课后服务特色课程建设方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，立足“五育并举”育人目标，紧扣“双减”政策要求，坚持“安全第一、育人为本、公益普惠、自愿参与、多元发展”的原则，以课后服务特色课程建设为抓手，整合校内外优质资源，丰富课程内容，创新课程形式，提升课后服务质量，让课后服务成为延伸课堂、滋养成长、满足家长和学生多元需求的重要载体，助力学生核心素养全面提升。

二、工作目标

1.完善体系：构建“基础服务+特色课程”的课后服务模式，打造门类齐全、层次分明、特色鲜明的课后服务课程体系，满足不同年龄段、不同兴趣学生的发展需求。

2.提升质量：规范特色课程开发、实施、管理流程，加强课程师资建设，确保课程教学实效，让学生在课后服务中掌握技能、培养兴趣、提升素养。

3.打造特色：结合我校办学特色，培育2-3门具有辨识度、可推广的精品特色课程，形成“一校多品”的课后服务格局，提升我校课后服务影响力。

4.满意度提升：切实解决家长后顾之忧，满足学生多元发展需求，力争课后服务学生参与率、家长满意度均达到95%以上。

三、服务对象与时间

（一）服务对象

我校全体在校学生，以自愿报名、家长同意为原则，鼓励学生根据自身兴趣爱好自主选择特色课程，不强制要求全员参与。

（二）服务时间

贯穿2026年秋季学期（2026年X月X日—2026年X月X日），与学校正常教学时间同步，具体安排如下：

1.基础服务时间：周一至周五16:30—17:30（主要开展作业辅导、自主阅读等基础服务）；

2.特色课程时间：周一至周五17:40—18:40（开展各类特色课程教学，每周每位学生可选择1-2门特色课程）；

3.特殊说明：法定节假日、学校重大活动期间，课后服务及特色课程暂停，另行通知；遇恶劣天气等特殊情况，课后服务时间可适当调整。

四、特色课程建设原则

1.育人为本，素养导向：课程建设以促进学生全面发展为核心，聚焦学生核心素养培养，兼顾兴趣爱好与能力提升，避免功利化、形式化。

2.多元融合，兼顾差异：课程门类涵盖文体、艺术、科技、劳动、传统文化等多个领域，兼顾不同年龄段、不同兴趣学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的课程。

3.立足特色，因地制宜：结合我校办学特色、师资优势和校园资源，开发具有本校特色的课程，避免盲目跟风，确保课程的可行性和实效性。

4.公益普惠，安全优先：所有特色课程坚持公益性质，不收取任何费用（耗材费可按成本价自愿收取并公示）；始终将学生安全放在首位，规范课程实施流程，消除安全隐患。

5.动态优化，持续提升：根据学生需求、师资情况和课程实施效果，定期优化课程内容和形式，不断提升课程质量，打造精品课程。

五、特色课程设置

结合我校实际，本次秋季学期课后服务特色课程分为五大类，各类课程兼顾不同年级学生特点，明确课程目标、内容和适合年级，具体设置如下：

（一）文体运动类

核心目标：增强学生体质，培养运动兴趣和运动技能，磨练意志品质，促进学生身心健康发展。

具体课程：

1.篮球社团：适合3-8年级，主要开展篮球基础动作、战术配合、赛事演练等教学，培养学生团队协作能力和竞技意识。

2.跳绳俱乐部：适合1-6年级，开展单人跳、双人跳、集体跳等多种形式教学，提升学生协调性和耐力，丰富课间运动形式。

3.武术启蒙：适合1-5年级，教授基础武术动作、礼仪规范，培养学生专注力和身体素质，传承中华武术文化。

4.趣味田径：适合1-4年级，结合游戏开展跑、跳、投等基础田径训练，激发学生运动兴趣，提升基本运动能力。

（二）艺术素养类

核心目标：培养学生审美能力和艺术素养，挖掘学生艺术潜能，丰富学生精神文化生活，提升人文素养。

具体课程：

1.绘画与手工：适合1-6年级，开展素描、水彩、剪纸、泥塑等教学，培养学生动手能力和审美情趣，激发创造力。

2.合唱社团：适合3-8年级，教授基本发声技巧、合唱配合，传唱经典歌曲，培养学生音乐素养和团队协作能力。

3.舞蹈社团：适合2-7年级，分为民族舞、现代舞两个方向，开展基础舞蹈训练、成品舞编排，提升学生形体气质和表现力。

4.书法启蒙：适合1-6年级，教授硬笔、软笔书法基础，培养学生书写习惯，传承中华传统文化。

（三）科技创新类

核心目标：激发学生科学探索兴趣，