2026春季新学期，教学副校长在全体教师会议上引用电影《飞驰人生3》发言：策马扬鞭启新程，匠心育人赴.docxVIP

2026春季新学期，教学副校长在全体教师会议上引用电影《飞驰人生3》发言：策马扬鞭启新程，匠心育人赴新篇

尊敬的各位老师：

大家上午好！

春风送暖，万物勃发，我们满怀憧憬迎来2026丙午马年春季新学期。马，象征奋进、坚毅与驰骋，寓意着一往无前的龙马精神；春节热映的《飞驰人生3》，更以热爱为锚、以坚守为翼，诠释了“平凡人也能在自己的赛道上飞驰到底”的信念。今天召开新学期第一次全体教师会，既是收心归位的动员会，也是锚定目标的部署会，更是提质增效的冲锋会。作为分管教学的副校长，我将围绕教学核心工作，结合马年精神与《飞驰人生3》的启示，与大家交流四点意见，与全体同仁同心同向、共赴新程。

一、锚定赛道守初心，以热爱筑牢教学根基

《飞驰人生3》中，张驰历经挫折仍坚守赛车梦想，用热爱对抗困境、以初心奔赴赛道，这正是我们教育人应有的精神底色。教育是一场温暖的坚守，课堂是我们育人的主赛道，新学期，我们要以初心为舵、以热爱为帆，把教学常规做细、做实、做优。

一是严守教学规范，夯实立身之本。严格落实备课、上课、作业、辅导、评价五环节闭环管理，做到备课有深度、上课有效度、作业有精度、辅导有温度、评价有尺度。集体备课杜绝形式化，聚焦教材研读、学情分析、重难点突破，实现“个人精备+集体研讨+二次优化”；课堂教学坚守立德树人根本，将思政元素、核心素养自然融入学科教学，让每一节课都有知识传递、有能力培养、有价值引领。

二是聚焦育人本质，落实双减要求。像影片中车手尊重赛道规则一样，我们要尊重教育规律与学生成长规律，严控作业总量与时长，推行分层作业、弹性作业、实践性作业，杜绝机械重复训练，让作业从“量的堆砌”转向“质的提升”。课后服务聚焦“补缺、培优、拓能”，开设基础巩固、兴趣拓展、素养提升类课程，满足学生个性化需求，真正实现减负与提质并行。

三是坚守教育初心，关爱每一名学生。《飞驰人生3》告诉我们，真正的胜利不是超越他人，而是坚守热爱、不负初心。我们要面向全体学生，不放弃、不抛弃每一个孩子，关注学困生的成长困境，给予耐心陪伴与精准辅导；尊重优等生的发展需求，提供拓展提升平台；呵护每一位学生的个性与梦想，让教育充满温度与力量，让每个孩子都能在成长赛道上稳步前行。

二、深耕课堂强本领，以精进提升育人质效

影片中，张驰团队为缩短换胎时间反复打磨、千锤百炼，最终实现极限突破，这启示我们：教学质量的提升，源于课堂的精雕细琢；育人效果的优化，来自专业的精益求精。课堂是学校教学的核心阵地，新学期我们要以课堂改革为抓手，打造高效、灵动、有生命力的课堂。

一是深化课堂改革，落实新课标理念。紧扣新课程标准，转变教学方式，从“教师主讲”转向“学生主学”，倡导自主、合作、探究的学习模式，引导学生主动思考、大胆质疑、积极实践。聚焦学科核心素养，打破单一知识传授，注重思维培养、能力提升与价值塑造，让课堂从“教知识”向“育新人”转变，让学生真正成为学习的主人。

二是坚持因材施教，实现精准育人。初中学生差异明显，我们要像车手精准把控赛道一样，精准把握学情。备课时分层设计目标，课堂上分层提问指导，作业中分层布置任务，辅导时分层制定方案，让学困生“吃得饱”、中等生“吃得好”、优等生“吃得透”，让每个学生都能在最近发展区实现进步，不让一个学生在成长路上掉队。

三是强化教研赋能，破解教学难题。以教研组、备课组为单位，聚焦课堂教学痛点、难点、堵点，开展常态化教研活动。推行“听课—磨课—评课—反思”闭环教研，鼓励教师相互学习、取长补短；围绕中考改革、作业设计、学困生转化等主题开展专题研究，将教研成果转化为教学实效，以研促教、以教提质，让课堂成为提升教学质量的核心引擎。

三、奋蹄逐梦提素养，以奋进锻造教师铁军

马年崇尚“一马当先、奋勇拼搏”的精神，《飞驰人生3》中，车手们不断突破自我、挑战极限，用实力赢得尊重。教育之路，亦是成长之路；教师的专业高度，决定学生的成长深度。新学期，我们要以终身学习为追求，以能力提升为目标，打造一支高素质、专业化、创新型教师队伍。

一是强化专业学习，提升教学能力。主动学习新课标、新教材、新教法，关注中考改革动向，更新教育理念、优化知识结构；积极参与各级各类培训、教研活动、赛课比武，在学习中提升、在实践中成长。青年教师要主动拜师学艺、快速成长，骨干教师要发挥引领作用、示范辐射，中老年教师要传承经验、守正创新，形成“人人重学习、个个求进步”的良好氛围。

二是弘扬敬业精神，坚守育人担当。影片中车手们不畏艰难、永不言弃的拼搏精神，正是我们教师的职业操守。面对教学压力、工作挑战，我们要以龙马精神提振士气，以责任担当履行使命，把平凡的事情做经典，把简单的事情做精彩。以严谨的态度对待教学，以真诚的爱心对待学生，以