汽车电气及电子控制技术课程整体学习教学学习设计.docx

南京工业职业技术学院 《汽车电气与电子控制技术》 课程总体教学设计 一、基本信息 课程名称：汽车电气与电子控制技术 学 时： 64 课程类型：技术平台核心课 学 分： 4 所属系部：机械工程 授课对象：汽车运用技术专业群 先修课程：汽车电工电子技术基础 制定时间： 2008 年度 汽车发动机构造与原理 汽车底盘构造与性能 批 准 人：姚寿广 课程团队负责人及成员：朱彩云、丁继斌、姚寿广、宋延东、陈加国、赵家文、丁士清等。 二、课程的地位、作用及内容框架 1．课程的地位 《汽车电气与电子控制技术》课程是我院汽车运用技术专业群的技术平台核心课程。本课程在 汽车运用技术专业群中占有非常重要的地位，它与《汽车发动机构造与原理》 、《汽车底盘构造与性能》并列成为三大专业核心模块。 《汽车电气与电子控制技术》课程重点是培养学生汽车电器与常见电子控制系统的认知能力、检测、调试及维修应用能力，是学习其他后续课程和从事汽车制造与装配技术工作和汽车检测与维修技术工作的必备基础。 2．课程的作用 目前国内汽车制造行业和汽车维修行业对精通汽车电器和电控系统的检测与维修的高级工的需求是非常大的。本课程在汽车制造行业装配检测技工和汽车维修行业机电一体化维修技工的人才培养中起着非常重要的作用，承担着汽车电气和电控部分检测与维修的基本教学任务。 3．课程的内容框架 根据本课程所涉及的职业和行动领域，再结合本课程的培养目标，确定本课程教学的内容框架主要包括 12 个学习项目，每个学习项目由若干个学习任务组成，以任务为驱动，以项目为中心来组织教学过程。 整个项目教学在汽车多媒体实训教室和工业中心进行，实训教室配置了大量的实物及模拟教学 设备。最终形成的课程教学内容框架见表 1。 1 南京工业职业技术学院 表 1 《汽车电气与电子控制技术》课程教学内容框架 学习项目 学习任务 参考学时 项目一 汽车电气系统基本构 任务 汽车电气系统及电器基础元件的认识 2 造及基础元件的认知 任务一 蓄电池认知与维护 2 项目二 电源系统认知与检修 任务二 发电机与电压调节器认知与检修 2 任务三 电源系统电路检修 2 项目三 起动系统认知与检修 任务一 起动机认知与检修 2 任务二 起动系统电路检修 2 项目四 点火系统认知与检修 任务一 传统点火系统认知与检修 2 任务二 电子点火系统认知与检修 4 项目五 汽车照明与信号系统 任务一 汽车照明系统认知与检修 2 认知与检修 任务二 汽车信号系统认知与检修 2 项目六 汽车仪表、报警装置 任务一 汽车仪表认知与检修 2 任务二 汽车报警装置认知与检修 2 与辅助电器认知与检修 任务三 汽车辅助电器认知与检修 2 项目七 典型车系电路分析 任务 上海桑塔纳轿车电路分析 4 任务一 发动机电子控制系统的总体认知 2 任务二 发动机电子控制系统传感器的认知与检修 6 项目八 汽车发动机电子控制 任务三 发动机电子控制系统电控单元的认知与检 2 修 系统认知与检修 任务四 发动机电子控制系统执行器的认知与检修 2 任务五 发动机电子控制系统主要控制过程的认知 4 任务六 发动机电子控制系统典型故障诊断与排除 2 项目九 汽车防滑控制系统认 任务一 防抱死制动系统的控制认识与检修 2 知与检修 任务二 防滑转控制系统的控制认识与检修 2 项目十 电子巡航控制系统认 任务 电子巡航控制系统认知与检修 2 知与检修 项目十一 安全气囊系统认知 任务 安全气囊系统认知与检修 2 与检修 任务一 电动车窗及电动后视镜控制系统认知与检 2 项目十二 汽车电控舒适系统 修 认知与检修 任务二 电动座椅控制系统认知与检修 1 任务三 中央门锁系统和防盗系统认知与检修 3 与本课程相关的实际操作训练除课堂训练外，主要是通过后续 6 周的《汽车电气与电子技术综 合实训》课程来完成 三、课程整体预设能力目标 根据与企业技术专家共同研讨企业岗位典型工作任务，通 过专业群整体设计确立的本课程应承 担的职业能力培养目标如下： （一）职业技术领域共性专业能力： 1.能够复述汽车电气与电子控制系统组成及工作原理； 2.具备读懂和识别有一定难度的汽车电气电子线路图的能力； 汽车电气与电子系统日常维护保养能力； 2 南京工业职业技术学院 4.正确使用典型工仪器具的能力。 （二）方法能力： 1.独立完成岗位工作的设计建构能力； 2.通过自学获取新知识和新技术的能力； 3.不断总结，提升质量以满足岗位需求的能力； 4.信息获取、加工与处理利用能力； 5.计算机应用基本能力； 6.语言和书面表达能力。 （三）社会能力： 人际交往和协商沟通能力； 工作中与他人的团队合作能力； 良好的职业道德和规范、安全、环保、成本