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《纸锅烧水》作文教学设计 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们,今天我们来上一堂特殊的语文课，你们在电视中，在生活中一定会产生很多的问题，正如老师这里的“？”一样。你们一定看到过很多精彩的魔术表演, 魔术的世界里总是充满无限的惊奇与想象。下面老师也来一个小小的表演，让同学们感受到很多神奇和不可思议。 表演茶杯装开水，杯子变色。 师小结：看来这里面一定有原因，希望大家今后再好好去研究和探索吧！ 二、操作用火烧空纸锅，同学们认真观察并实行说话训练。 1、谈要求：（1）认真观察。（你看到了什么现象？还要观察同学的表情和反应）（2）认真思考。（老师在实验中你有什么想法）（2）语言表达。（把自己所看到的和想到的说出来。） 2、操作（边操作边引导学生观察） 3、引导学生实行语言表达。 三、烧水“锅”，引导学生观察并实行语言训练。 四、讲“纸锅烧水”的原理。 “纸锅烧水”的原理 燃烧要同时具备两个条件，一个是着火点，另外一个是氧气。而现在我们做的纸锅里面装了水，纸的燃点大约是180度左右，而我们这里沸腾的水的温度才100度，达不到它的燃点。当用火焰加热纸盆底部时，纸吸热升温，并迅速把热传递给水，当水吸热升温至沸点时产生沸腾，虽然继续吸热但温度不再升高。纸盆的温度虽然略高于水的沸点但却不会继续升高了，它的火焰吸收的热量又全部传递给水。所以只要纸盆中有水，纸就不能达到着火点而燃烧。 五、引导学生谈感受（一句感言）（其实是为写这篇文章的是心埋下伏笔。） 1、在生活中，在学习中，我们应该勇于尝试，勇于实践，这样才能克服一个又一个的困难，持续前进，才能成功的 2、这真是一次有趣的实验。 3、一个人是在持续的尝试中慢慢长大，我在这个次尝试中，让我有所收获。 4、通过这次试验，我既得到了一个科学知识，又明白了一个道理：遇到难以解决的科学难题，能够通过实验来解决，这才是最具有说服力的。 口头作文 教师总结： 板书设计： 纸锅烧水 烧空“锅” 烧水“锅” 讲原理 一句感言