浅谈微型日记对小学高年级学生写作水平的影响.docxVIP

浅 微型日 小学高年 学生写作水平的影响 一、消除惧怕心理，激 写作 趣 然已有了两三年的 作体 ， 但是怕写作文仍是小学高年 学生中存在的普遍 。 原因 在哪呢？我 先看看《 文 程 准》在第三学段有关“ 作”部分的部分表述： “ 1、懂得 写作是 了自我表达和与人交流。 2、养成留心 察周 事物的 ，有意 地丰富自己的 ，珍 个人的独特感受， 累 作素材。 ” 照 段表述及 合教学 ，我 不 原因在于 1、不明白写作目的。 2、缺乏留心 察周 事物的 ，不能有意 地丰富自 己的 ， 累写作素材。 要想改 学生的 状就要有一个适当的 “抓手”，日 不失 一种好形式， 和教 一内 容的“片段” 相比， 日 的表达内容 泛且能从根本上 学生感受到写作的确是自我的 需要。但 什么又冠以“微型”二字呢？首先是降低 材的 度，消除学生的畏惧心理。学 生既可以尽情地 写自己的喜、 怒、哀、 等 自己的 ，又可以抓住一天中 忘的一句 、一个眼神、一个 作、一个瞬 、一个 念、一点 、一点感悟、一点收 等 周 世界的 去写，学生易于 笔并 学生在自己的写作 践中 会到“生活中并不缺乏美， 缺乏的是我 美的 。 ”逐 增 写作的信心。其次是降低表达的 度，因内容的相 ，学生 内容的 、安排也容易了 多；因内容是真 的，本身就符合生活的