赵麻村学校小学生写字能力培养的研究课题开题报告(同名21669).docVIP

《小学生写字能力培养的研究》开题报告 邢台市开发区东汪学区赵麻村学校 师献革 问题的提出 课题背景 《新课程标准》对小学生写字提出了明确要求：“学会写铅笔字和钢笔字……养成良好的写字习惯。”并明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。” 目前,在全面推进素质教育的进程中,加强写字教学提高学生的写字能力,已经成为众多教育工作者的共识。可是，从我校写字教学的现状来看,存在的问题不容乐观。据我们调查,并对材料进行分析发现:有5６%的学生认为写好字作文能得高分;有32%的学生认为写好字感觉很有成就感;有9６％的学生想把字写好;5６％的学生认为写不好字的原因是不知道怎么练字；67％的学生认为要想练好字，老师和学生要制定详细的计划,严格要求,并持之一恒,可光靠自己很难做到;28%的学生认为写好字与做事认真、细心、肯吃苦的良好品质不可分。通过访问我们发现：写字不认真的学生都有粗心、不肯吃苦、经不起挫折等不良倾向,而且多数写不好的学生学习成绩不太理想。 我校虽已划归邢台市开发区,但是实际上仍是一所农村小学，从客观上来说,农村学生大多只满足于认真完成课堂和家庭作业，对自己写字的要求并不高。 这固然存在着学生、家长在写字方面认识的误区,但与我们教师缺乏正确的引导是分不开的。在我们学校,随着课程教材改革实验的深入，广大教师越