赵麻村学校小学生写字能力培养的研究课题开题报告.docVIP

《小学生写字能力培养的研究》开题报告 邢台市开发区东汪学区赵麻村学校 师献革 问题的提出 课题背景 《新课程标准》对小学生写字提出了明确要求：“学会写铅笔字和钢笔字……养成良好的写字习惯。”并明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。” 目前，在全面推进素质教育的进程中，加强写字教学提高学生的写字能力，已经成为众多教育工作者的共识。可是,从我校写字教学的现状来看，存在的问题不容乐观。据我们调查，并对材料进行分析发现：有5６%的学生认为写好字作文能得高分;有３2%的学生认为写好字感觉很有成就感；有96%的学生想把字写好；５６％的学生认为写不好字的原因是不知道怎么练字；67%的学生认为要想练好字,老师和学生要制定详细的计划，严格要求，并持之一恒,可光靠自己很难做到;２8%的学生认为写好字与做事认真、细心、肯吃苦的良好品质不可分。通过访问我们发现:写字不认真的学生都有粗心、不肯吃苦、经不起挫折等不良倾向，而且多数写不好的学生学习成绩不太理想。 我校虽已划归邢台市开发区，但是实际上仍是一所农村小学，从客观上来说，农村学生大多只满足于认真完成课堂和家庭作业,对自己写字的要求并不高。 这固然存在着学生、家长在写字方面认识的误区，但与我们教师缺乏正确的引导是分不开的。在我们学校,随着课程教材改革实验的深入,广大教师越