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基础教育课程改革调研报告 基础教育课程改革调研报 综合实践活动实施情况调研报告本轮基础教育课程改革的最大亮点是设置综合实践活动课 程，最大的戏头是有效开发与实施综合实践活动。综合实践活动作为必修课，定位于国家 课程、地方管理、学校开发，其功能在于：让学生获得亲身参与研究探索的体验；培养学 生搜集、处理信息的能力；培养学生发现、解决问题的能力；让学生学会分享与合作；培 养学生正确科学研究态度和科学研究方法；培养学生的社会责任心和使命感。然而，通过 本次对 12所中小学调研发现，综合实践活动在我县义务教育阶段学校存在极大盲区和偏 颇，实施现状令人堪忧，部分学校形同虚设、名存实亡，课程推进举步维艰。初中尤为突 出，村小更加严峻。 本文由论文联盟 http://www.LWlM.COM 收集整理公立学校尚且如此 ，民办教育可想而知。一、主要问题 “难” ，一是难度大，二是困难多。领导认识难 ，教师认同难，实施过程难，评价方式难，课题开发难，课程管理更难，最终是推进 “难 上难” ，效果 “零归零” 。体现在：一差认识：课程认识错位，导致定位不明，课程计 划落实不力 国家课程计划明确规定：综合实践活动从小学三年级到高中每周 3 课时，课 时安排遵从集中与分散相结合的原则。但我县目前实际是小学常 1～2 课时/周，初中 0～ 1 课时/周。同时，绝大多数学