农村小学生心理健康教育实施策略研究.docxVIP

《农村小学生心理健康教育实施策略研究》中期报告课题研究的背景： 心理健康教育成为素质教育的内容， 引起了一线教师的高度兴趣和广泛关注， 全员参与已成为教育的现实。 但就小学心理健康教育而言， 要想取得积极的成效而不使其流于形式， 不仅涉及到教育者的观念态度问题， 也涉及到了本身的技术难度。著名教育家苏霍姆林斯基说过： “在每个孩子心中最隐秘的一角， 都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响， 要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。 ”对准孩子心弦的音调， 就是追求了心理健康教育的实效。 推进学校心理健康教育需要爱更需要探索， 探索心理健康教育的实效。 课题研究的目标： 现在的小学生身上存在着诸多急待解决的心理问题， 引起了我校领导教师的普遍重视， 但由于学校相当一部分教师心理健康教育底气不足， 心理健康教育方面的知识专业化程度不高。 培养小学生健康的心理， 创造成功的教例， 反思失误和教训，在点点滴滴的积累中，形成教育经验，总结教育规律，指导面上工作。 1、帮助学生掌握在不同年龄阶段的心理发展特点，学会调节学习、生活心理，提高心理自我调节能力，培养健康心理。 2、以学生现实生活和存在问题为基准，尊重学生主体地位，发挥学生 主体作用，鼓励学生自我选择和自我指导， 促进学生自知、自觉、自治，达到“自助”的目的。 3、研究如何采用集体方式进行心理健康