农村小学生日记教育的中期研究报告.docxVIP

农村小学生日记教育的实践研究 一、课题的提出： 朱永新教授认为写日记是每天必修课，这样能丰富写作素材，倾 吐内心的真情实感， 培养人的语言表达能力， 坚持写 10 年日记可以让 人走向成功。魏书生校长说：“日记能滋润人的心灵。 中学生写日记既 是习作锻炼，也是进行道德长跑。 ” 从专家们的故事和论述中我感受到了写日记对一个人成长的重要性，但是他们研究的侧重点在中学，并且重在研究写日记对提高写作水平的好处，而我结合农村教育资源比较缺乏，再加上有三分之二的学生父母长期在外地打工，把孩子交给溺爱孙子、孙女的爷爷、奶奶带，这样就导致许多孩子没有良好的写作习惯，情感、态度、价值观更是落后，所以我就确立了《农村小学生日记教育的实践研究》这一课题。 二、课题核心概念及其界定 日记在《现代汉语词典》中是这么定义的：“对每天所遇到的所做的事情的记录，兼记对这些事情的感受。”有一句话日记。就是用一句话记下一天中学习、生活上最有意义的事。拼音日记。就是运用汉语拼音，写下自己想写的话。贴图日记。就是把自己喜爱的画片、照片、邮票、图案等，剪贴在自己的本子上，然后按图画的意思写上一、两句话。它有利于培养选择能力和动手能力。气象日记。就是把每天的气温、风力、风向和自然界的变化记录下来。它能使我们关心气候变化，初步懂得气候变化与周围事物的关系，培养观察能力。表格日记。就是在日记本上把一天中看到、听到、想到的印象