新版外研版四年级英语下册module4教案.docx

Module 4 一． 教学目标 （一） 语言知识目标 功能 谈论计划及未来的天气状况 语法 全体学生能运用： Will you take your kite? Will it be hot in Haikou? 词汇：take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,why not 语音 :感知一般疑问句的语调特征 （二） 语言技能目标 新 | 课 | 标 | 第 | 一 | 网 听：全体学生能听懂： Will you take your kite? Will it be hot in Haikou？ 说：全体学生能说： Will you take your kite? Will it be hot in Haikou？ 读：全体学生能认读： take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,why not 写:全体学生能拼写 2-3 个自选词语 （三） 运用：全体学生能运用 “will ”谈论计划及未来的天气状况。 （四） 学习策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考 （五） 文化意识：了解我国各地的气候差异 （六） 情感态度：积极参与各种课堂学习活动 二． 教材分析 本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。 Unit1 的课文情景是爸爸告诉 Amy 和 Sam 星期六要去野餐。 Unit2 的课文情景是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。 4. 重点学习“ will ”的一般疑问句结构，培养学生运用“ will ” 一般疑问句的能力。 5. 掌握关于天气的名词及符号。 三． 本单元教学内容 wW w .x K b 1.c o M （一） 重点学习“will ”的一般疑问句结构， 培养学生运用“ will ” 一般疑问句的能力 （二） 掌握重点单词 take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,why not （三） 掌握重点句子 （四） Will you take your kite? Will it be hot in Haikou ？ 四、本单元教学重难点 1.掌握“ will ”的一般疑问句结构 2.掌握并能灵活运用重点单词 : take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,why not等 5. 3.掌握重点句子： Will you take your kite? Will it be hot in Haikou？ 五、本 元在全册的地位分析 系了上一模 的知 ，并重点学 了“ will ”的一般疑 句的 果，是学生系 地接触了一般将来 ，启着巩固的作用。 六、教学 度安排 4 个 。 Unit1  Will you take your kite?  2 Unit2  Will it be hot in Haikou  ？  2 七．教学方法 情景教学 Unit1 Will you take your kite? 教学目 ： （一）知 目 ： 新课 标 第 一 网 1）四会 take, picnic, great, ball, why, because, so, Friday, Saturday 2)学会运用句型 Will you take ??？ 他人的 划及作出肯定与 否定回答 （二）能力目 ：能用所学句型： Will yo u take ??？Yes, I will / No, I won ’ t 并制定 划。 （三）情感目 ：培养学生的合作交流能力， 教育学生做一个有 划， 有条理的人。 教学重 点： （一）重点：灵活使用  Will you take  ??？Yes, I will / No, I won  ’t 他人的 划及作出肯定与否定回答。 （二） 点：灵活掌握运用 because, so, Saturday, Friday 教学方法：直 教学法，任 教学法，情景教学法，小 合作交流法 前准 ： 件， 音机 第一 Teaching Steps: Step 1：Greeting Step 2：Warm up 1. 新 教授；教 教 ，学生跟 ；教 引 学生 行肯定回答及否定回答 . 板 1： Unit 1 Will you take your kite? take Yes, I will. No, I won ’t. 2. Acitive 1 新 教授； 新课 标 第 一 网 播放 音，学生跟 。帮助学生明白“ Before