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我和学生共同成长——班主任工作总结 fontsize=6 本站原创 34 又一学期过去了。在忙忙碌碌中 , 我每天都期待孩子们有新的变化，每天都期望他们在成长，我要和我的学生一起努力，互相影响、互相促进共同成长。 一、爱的教育 有人说：“一切最好的教育方法， 一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，作为 一名教师、一名班主任要爱自己的学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，都应该一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 我班的王吉建一同学是个贪玩自控能力差的孩子，其实 他很聪明，我已教了他两年。 这学期一开学， 就发现孩子特别懒， 对学习提不起兴趣，什么都不愿意做，作业经常是完不成，为他不写作业放学后 也留过多次，也曾经为他和同学打闹损坏了东西，和家长联系进行赔尝，在课上因不钻心听讲而影响别的同学也没少挨任课老师的批评，多少次他爸爸、妈妈为他的任性和“不成材”也失望过。这样的学生是令老师头疼的，是做老师所不喜欢的，但是作为老师又不可能抛弃他而置之不理。我也狠狠批评过他，也好言相劝过，我也抓住他想参加校体育训练队这一契机鼓励过他，确实也起到过一个阶段的作用。可是好景不长，他的懒堕、对学习没兴趣又一一暴露出来。虽然我也好几次想放弃他随便他去，只要不影响班级其他同学的学习生活就行了，但我并没有这样做，还是抓住他身上的闪光点进行鼓励，经常和他交流：请相信父母、老师都是爱你的，只是起的表达方式不一样，但是我们都有一个共同的愿望，都希望看到健康成长积极向上的你。精诚所至，金石为开。 虽然目前的孩子的进步是微乎其微的，还不是太明显， 但孩子肯和我交流说自己的想法，这就是一大进步，我相信 春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的 是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心 灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。 二、养成教育 班主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果什么事班主任都亲历亲为的话那肯定得累坏了。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能 做好，是一个基本合格的班主任； 班主任不在， 学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一 个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。我的做法是学生能做的我不做，学生会做的我不做。这并不是说我什么事都不做了，而是把班级的各种常规的工作安排给小助手去做，让学生主动参与班级管理，让学生成为班级的主人。 规范早读，午休，课堂的纪律 早读：在老师来之前，先由值日班长负责带领大家抄一 段精美的或段落，然后一起读、记。或者带领大家读、背要 背诵的课文段落，做到不浪费时间珍惜每一天的每一秒。 午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由 值日学生负责。 课堂：要求学生必须在铃声响后安安静静地坐好等待老 师来上课，上课不准说废话，发言得举手，要求学生“学会 倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了 律。开始的 候要求要到位，而且一到上 的 候要 常去 ，有些学生上 文、数学、英 好，上技能 的 候就比 随便，那我就 常 做得不好的 理要 ，等学生养成了好 就可以不要去 常 了，而是以抽 督促 主了。 合理分工 班 的常 工作很多，比如 板 、学校大 部、教 布置系列活 的准 、每天的班 、保 区 生，中午的班 管理等等 些工作要是都 班主任来做的 那工作量是很大的。开学的 候我就把 些工作明确分工到人，我会去 学生的 行情况作一些指 就可以了， 一方面老 松了也 了学生的能力提高了工作的效率。学生提高的同 也减 了我的工作 担。 三、班主任随想 当班主任很累，事情很多，很 心， 都是免不了的，但是，当你走上 台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改 ，当你被学生 着快 的 笑，当学生把你当成最好的朋友，当家 打 来告 你，孩子 了， 的懂事听 了??那快 是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的 情和朝气去感染学生，无 是服装 是言 ，都会 学生 生很大的影响。班主任工作是很有挑 性的工作，每一个学生都是 一个世界，要想成 每一个学生的朋友，要