开花与结果说课稿.pdfVIP

。 初中生物说课稿： 人教版生物七年级上册 《开花和结果》说课稿 范文 时间： 2013-7-28 14:41:30 点击： 1648 【大 中 小】 人教版生物学七年级上册《开花和结果》说课稿 一、教材分析 有关开花和结果的知识，在教材中， 占一节课的内容，知识高度浓缩， 突出了花与果的 关系以及从开花到结果的过程。这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活 动。 新课标倡导探究性学习， 在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论 的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识 ?在这节课中 我认为把握课文各知识点之间的内在关系， 设计贴近学生生活实际， 符合学生思维特点的问 题是引导学生进行探究性学习的关键。 二、学情分析 学生对开花和结果现象比较熟悉， 但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得 并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象， 如果单凭讲解， 学生是难以理解的， 因此 可采用多种方式，例如模型、多媒体课件等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。 另外由于季节原因， 找不到正在盛开的桃花， 一可以启发学生回忆平时见到的被子植物 的花，二是让每生准备一支康乃馨 , 三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想 和观察。 三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点 知识与技能： 1、概述花的主要结构 2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系 过程与方法：培养学生分析、比较的能力 情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱 花习惯 精选资料，欢迎下载 。 重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。 难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系 四、教学媒体和教学技术选用： 本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。教具模型桃花的模型 ; 实物教 具指各类果实种子等。 ( 学生自备 ) 五、教学设计思路： 本课的知识点小标题分别是：花的结构、 传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标 题之间有什么联系， 要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。 经过认真分析各知识 之间的内在联系， 认识到课文重点是花与果的关系。 若在导言中通过设计情境引导学生根据 课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出 : “开花和结果有什么关系 ?” “为什么 开花之后会结出果实 ?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学 生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。 为了使学生带着问题一步步地探究性学习， 我把每个小标题改为以问题的形式提出： “你 知道花的各部分名称吗 ?”“从花到果要经历哪些重要过程 ?”“果实和种子由什么发育而成 ?” 这些问题更贴近学生的生活实际， 也符合他们的思维特点， 使他们能更有兴趣地带着问题学 习。 在课文第一个知识点“花的结构”中有一个“观察与思考”的学生活动，其中要讨论两 个问题： 1、花的哪一部分将来发育成果实 ?2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最 重要的 ?这两个问题在学习了花的结构之后，学生不一定能完全正确回答。