幼儿园大班示范课：按规律排序.docxVIP

按规律排序 活动目标： 1．通过观察，发现图形的排列规律，学习用AABC的排序模式实行排列。 2．培养观察，比较水平和初步的判断推理水平。 3. 通过动手操作体验数学的乐趣，培养从小具有感恩之情。 活动准备：各种图形若干。花环、手链、吸管、线绳。 活动过程： 一、做游戏，感知规律 1．游戏：动作接龙 小朋友我们一起来玩一个动作接龙的游戏好吗？看看哪位小朋友能按老师的动作做下去。老师示范拍手“上上下下”，一起做四次;老师示范“上上下下，左左右右”的动作，幼儿熟悉后，老师拍“上上下下”，请小朋友接“左左右右”。 2． 二、情景导入，激发兴趣 1.师：你们知道昨天是什么节日么？（感恩节）果果姐姐送了老师一个礼物。出示（花环）看漂亮么？你们想送给爱你们的人礼物么？（想） 2．师：“老师给每个小朋友都准备了材料，不过老师有要求，小朋友要经过闯关成功才能拿到材料，你们有没有信心？” （激发幼儿探索学习的兴趣） 师：“好，我们开始闯关吧。” 三、闯关游戏：发现规律 第一关：泡泡排队 按AB规律排列（请第一组幼儿一个接着一个拿着圆点实行操作） 2.第二关：送图形回家 按ABC的规律排列（请第四组幼儿一个接着一个拿着不同的图形实行操作） 3.第三关：营救小动物 按AABC的规律排列（请第二组和第三组幼儿一排一排的念出暗号“汪汪喵嘎”） 4.第四关：终极考验 果果姐姐的问题：（1）花环是什么组成的？ （2）有哪些图形？ （3）这些图形是怎么排列的？ 小结：原来这个花环是由正方形。三角形。圆形、这三个图形宝宝有规律的排列。（圆形，圆形，正方形、三角形）再来看看我们刚才闯过的关，是不是也有一定规律呢？…….像这样按照一种方法重复出现的排列叫做有规律排序。（把“规律排序”板书到黑板） 四．动手操作，创造规律 1.出示手链，讲解制作方法。 2.发材料，幼儿动手操作。 3.教师巡回指导，评价。 五．延伸 作业：观察家里、大自然中有规律的排序现象。