周长的认识教案设计.docVIP

周长的认识 【课标分析】 1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程。 2.能估测一些物体的长度，并进行测量。 3.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 【教材分析】 1.周长的认识是学生进一步学习平面图形周长计算的基础，这里周长的概念既包括规则图形的周长，也包括不规则图形的周长。把不规则图形的周长列入学生认识的范围，能更好的帮助学生建立起周长概念，为后面计算几何图形周长等知识奠定基础。 2.教材一开始就呈现了一些规则的和不规则的实物和图形：树叶、国旗、课本、钟面等实物和五角星、三角形、长方形、正方形等图形，提出：“你有办法知道这些图形的周长吗？”这里没有给出周长的定义，而是通过生活中具体实例，让学生根据已有的知识基础和给定的图形去观察、操作，量一量、算一算，实际动手解决这一问题，从而感悟周长的实际含义。 【学情分析】 小学三年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但仍然以形象思维为主，分析、综合、归纳、概括能力有待进一步培养，大多数学生的视野不开阔，认知水平欠缺。生活中学生对周长的认识应该说只有初步的体验，具体周长的概念还没有形成，显得比较抽象。 【教学目标】 1.理解周长的含义。 2.能对周边的事物进行描一描并测量。 3.能计算简单图形的周长。 【教学重难点】 理解周长的含义，并且会测量和计算周长。 【教学准备】 教具准备：课件、