物质的分类_教案.pdfVIP

。 《物质的分类》第一课时教案 一、教学目标： 1、知识与技能 ① 学会用简单的分类方法（交叉分类法、树状分类法）根据物质的组成和性质对物质进行 分类；②学习酸碱盐的定义和认识酸碱盐 2、过程与方法 ① 学生学会运用观察、比较、归类的方法，抓住事物的特征、个性，把握事物间的共性， 对收集的信息进行科学的、系统的研究，发现其变化规律。 3、情感、态度和价值观 ① 学生认识分类的科学方法对于化学科学研究和化学学习的重要性； ② 通过简单的分类法的学习，学生可以进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效” 。 二、教学重难点： 1、教学重点 初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 2、教学难点： 酸、碱、盐 二、 教学过程： 备注： 【创设情境】：同学们应该都很熟悉扑克牌吧？大家都知道一副完整的扑克牌一共有 54 张，那么 如果这副牌丢失了几张？同学们能够有什么方法快速的找出丢失的是什么牌呢？ 【学生】将相同数字的牌罗列在一起找，或者将花色相同的牌罗列在一起找出丢失的牌的数字和 花色。 【教师】可以通过数字和花色来找出丢失的牌，而这就运用了分类的方法，与我们今天学习的物 质的分类有关！在我们的生活当中，物质的分类运用得非常广泛。 （图片展示） 分类在我们的生活中随处可见，那么到底什么是分类法呢？分类法就是：把事物按照事先设定的 标准进行归类分组的一种方法。有个成语叫做：物以类聚，就是因为他们具有相同的性质才会放在一。 同学们想一下，如果我们的世界没有分类会变成什么样呢？ 【学生】生活会毫无秩序、杂乱无章，对人们的生活也会变得复杂化。 【教师】：所以我们要把物质进行分类的目的和意义就是为了能够提高人们工作、学习的效率，使 人们更快更便捷的达到目的。物质的分类的方法有很多，在这里呢，我们主要学习化学中常用的两 种分类法：交叉分类法和树状分类法。 【教师】下面请同学们来认识：老师，校长和刘楠，罗伟东同学， 我们如何进行分类呢？我们在 精选资料，欢迎下载 。 左边依次罗列老师和同学的名字，右边是所属的职业类别，比如第一个刘楠同学，根据性别的分类 标准我们可以把他归类到女性，再根据所属职业类型的分类标准又可以将她归类到学生，所以我们 就用箭头将他们连接起来，同样的其他三位老师和同学也同样的方式连接起来。 【教师】我们可以看到任何一个人都可以归类到两种以上的类别， 那么就是说他们具有角色多重性， 因此我们就可以从不同的分类标准对同一事物进行分类。这种根据不同的分类标准，对同一事物进行 分类的方法就叫做交叉分类法。 比如我们再对盐进行分类：左边的、 NaSO、K CO、K SO 是具体的物质，右边钠盐、钾盐、硫酸盐、 2 4 2 3 2 4 碳酸盐是物质所属类别。我们怎么确定分类标准对他们进行分类？在 Na2CO3 中，阳离子为钠离子因此可以归类为钠盐，而阴离子为碳酸根离子因此可以归类为碳酸盐，其他的盐 同理。那么也就是说，把盐归类为钠盐和钾盐是将阳离子的种类作为分类标准的， 把盐归类为碳酸盐和硫酸盐是将阴离子的种类作为分类标准的。 【教师】：在这类交叉分类法中，我们以 Na2CO3 为例，它既属于钠盐，又属于碳酸盐，那么也就是 2 3 说这两种物质类别之间存在交集，而交集部分就是 Na CO 。所以我们知道交叉分类法的一个特点：物 质所属类别之间存在部分交叉。我们看看下面一个例子：它属于交叉分类吗 ?