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☆教学基本信息 课题 初中信息技术1第四单元第十七课图像合成与分层图像 作者及工作单位 ?邢台市桥东区第三中学 杜世蕊 ☆指导思想与理论依据 让学生用自己的照片和背景（不能到达的地点）用仿制图章工具合成图像 ☆教材分析 本节课为PS学习的第一课，是学生学习的入门引导课，具有基础性的学习，培养良好操作习惯的作用。通过学习学生认识PS窗口，建立图层、选区概念，激发学生学习兴趣。 ☆学情分析 由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。 ☆教学目标  （1）初步了解Photoshop界面的组成； 　　（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）； 　　（3）能够实现图像的复制。 情感态度价值观： （1）培养学生观察能力、审美能力； （2）培养学生加工处理图片的能力； （3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。 ☆教学重点和难点 ?　教学重点： 　　使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。 　　教学重点： 　　仿制图章工具的使用。? ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? 一、导入环节 同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节，假期当中，你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲的旅游了一次，大家一起看看！ 演示：教师到网站挑选自己喜爱的图片。 ?倾听 欣赏并思考 ?激发学习兴趣 二、准备素材 演示：教师到网站挑选自己喜爱的图片。 倾听并思考，为选择图片环节做准备 三、教师讲解 初识界面 体验功能 教师简单介绍Photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 体验，思考 知识点的解释让学生明确 四、学生探究、 教师演示 制作合影 教师介绍基本方法： 仿制图章工具、历史记录画笔工具的使用操作。 倾听并思考、操作 体验式学习 五、学生实践 上传作品 教师介绍基本方法 布置本节教学任务： 学生根据选取的图片进行操作，看谁做的又快又多。 学生制作自己的作品 体验式学习 六、评比总结 教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最早上传的作品中最优秀的予以奖励。 学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。 对完成作品设计是否合理，满意。 ☆板书设计 1、工具栏 2、图层 3、仿制图章工具 4、历史记录工具 ☆学生学习活动评价设计 1、知识点掌握：清楚、不清楚 2、操作方法掌握：熟悉、不熟悉、不会 3、完成作品情况：优秀、良好、一般 ☆教学反思 学生对图层概念不会运用，不添加图层直接在背景层上操作，不便于修改 定义源时需按ALT键（提醒学生） 学生对于复制位置不确定：起笔时要选好位置（提醒学生）