[重视单元第一课时，提高学习实效].docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 [重视单元第一课时，提高学习实效] 摘 要：英语学习应该遵循以学生为中心的思路开展教学活动，在单元话题学习中，我们应以激发学生的学习兴趣和贴近学生的生活，进而引起共鸣为切入点，从学生的实际水平出发，精心设计单元导入，提高英语学习的有效性。关键词：英语学习 单元导入 设计 学习实效《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，以有效培养学生综合运用英语的能力。在单元教学中，教师不可能面面俱到。在每一单元的阅读和中心模块中，教师总是花大气力去精心设计教学环节和内容，重点讲授和练习，学生也认真刻苦地去学，然而，教学的效果却不尽如人意，进而影响到学生对整个单元的理解和学习。这是什么原因造成的呢？每单元的第一课时相对内容比较简单，教学的知识点较少，很多老师会一带而过，不把它作为教学的重要模块。其次，有的老师喜欢照本宣科，严格按照书本教学，没有引起对它的重视，更无精心设计的环节和内容，无法引起学生的学习兴趣，进而导致学生对整个单元的话题都提不起精神。最后，还有的老师认为，里面的内容在后面的专项模块中还会再次提到，没有必要做重复劳动，后面再仔细设计和讲解也是一样。学生也会如此认为，后面再好好学还是能懂的。所以单元导入