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农村小学教师心理健康教育 教师是人类灵魂的工程师， 教育工作是塑造、 完善学生个性的工作。要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质。特别在经济和信息不太发达的 农村，教师是搞好农村学生思想工作的主要力量，是与学生接触最多、交流最多，对学生影响最广泛的教育者，教师的心理健康是学生健康成长的保证。所以，对小学教师心理健康问题进行探讨有着及其重要的意义。 一、 农村小学教师心理健康的现状 农村小学教师的心理健康状况总的来说是比较好的，有资料表 明，小学教师的整体心理健康水平要高于全国平均水平， 多数教师具 有较完备的知识素养和良好的智能品质， 能正确处 理问题，具备较强 的组织管理能力，能够胜任现职工作；在需要层次上，多数教师能以 事业为重，不计个人得失，有无私的奉献精神； 大多数教师能够自尊、 自立、自强、自信，具有较强的自制能力。但近些年来，由于种种原 因导致部分教师心理健康水平不高， 与教师应具有的心理健康特征相 比差距较大。 （一）需要层次及对本职工作的情感不够理想 有些教师过于偏重个人前途、待遇， 事业心和奉献精神欠缺。对所从事的工作不喜欢， 缺乏职业自豪感，甚至根本看不起自己的职业，为此而经常感到心理不平衡； 与学生接触中缺乏积极体验； 工作中自我效能感较差，自信心不足，不成形成坚定的教师信念；缺乏上进心和责任感，没有明确的发展目标，缺乏长远打算，得过且过。想