农村小学语文课外阅读研究课题工作总结.docxVIP

农村小学语文课外阅读研究课题工作总结 邻水县冷家中心学校 2007 年 9 月，我校申报了课题《农村小学语文课外阅读研究》， 2007 年 9 月份开始研究，研究时间为三年。近三年来，以我校学生作为主要研究对象，这样研究起来比较方便，难易程度便于掌握。 《语文课程标准》对小学语文课外阅读量作了具体的明确规定： 小学生六年的课外阅读总量不少于 145 万字。通过大量阅读，学生能感知丰厚的语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体增 强上学生的语文素养，促进学生的发展。 针对我校学生有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，想独 立，喜欢阅读人间求生存、 征服开发大自然的紧张惊险故事或传记故事特点， 我校在 2005 年就开始要求教师对学生进行课外阅读习惯的养成进行指导培训，并 制定了《课外阅读评估办法》等各种规章制度和考核意见。组织开展学生“读万卷书，行万里路”活动。同时培养正确的选择书目习惯，培养良好的读书习惯，从中获取有益的知识。 鉴于农村小学生的阅读现状各种特点的调查研究分析， 我校主要从以下几个方面进行实验， 指导学生进行阅读， 希望能提升学生阅读能力， 培养学生的健全人格，并取得了预期目标。 一﹑研究课外阅读的内容 农村小学生课外阅读书刊往往随意性比较大， 喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣， 不求甚解；缺乏辨别能力， 甚至容易受不良刊物及互联网上不良信