小学心理咨询记录表样本.docVIP

寨子小学心理教导统计( ) （本统计由心理心理教导老师妥善保留，非心理教导室、非专业人员不得翻阅、外借） 寨子小学 寨子小学心理教导统计( ) 学生姓名 武同波 年纪 6 班级 一 心理教导老师 翟端国 咨询时间 3.2 心理问题 有一个难以言状苦闷和抑郁,总感到前途渺茫,对一切全部不顺心,老是想哭,在学校不喜爱和老师、同学接触,喜爱独来独往。 心 理 问 题 分 析 (1)家庭原因 ??? 这是造成该生内向性行为问题障碍关键原因。该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑感觉,感到自己是家庭当中一个没有用人。 ???? (2)学校原因 ???? 她在学校中找不到可信任老师和同学,心中话无从倾吐,老师不能找到帮助她根本原因,反而对她行为感到莫明其妙,对她加以训斥和批评。造成该生畏惧心理和自卑心剪发展到学校里,这包含对老师教育方法感到不满。另外,和同学间关系不良,班里没有些人和她交好友,这也造成她缺乏温暖关键原因, 心 理 辅 导 内 容 (1)家庭探访,和家人保持联络,更深入地了解家庭背景.结合家庭教育,对她进行必需帮助。?? (2) 随时观察她上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着。?? (3)利用同伴力量,结交益友,让她感受学校温暖。?? (4)激励她应该建立对社会,家庭责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥关心看成是对自己不公平,要让她知道关心她人是很多。??? (5)提议父母亲带她看专业心理医生。摸平她留在心理底层童年阴影。 效果 经过教导该生对家人关心没有任何反应,不相信任何人等现象基础消失。 备注 ? 寨子小学心理教导统计 学生姓名 武升辉 年纪 12 班级 六 心理教导老师 翟端国 咨询时间 3.9 心理问题 学习表现比较浮躁，上课易开小差，爱和她人打架，听不懂老师讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。? 心 理 问 题 分 析 该生成长环境特殊，其母跟她相处时间不多，一别就是几年，也从不过问，这使她心灵受到极大伤害，严重缺乏应有母爱。她和父亲相互之间也缺乏沟通。夫妻离异，父亲常常拿孩子当出气筒，致使该生误认为父亲也不喜爱她，养成了一个逆反心理。 心 理 辅 导 内 容 1、经过家访或把孩子父亲请到“家长学校”来学习相结合措施，提升家长本身素质， 2、我们老师要转换思维方法，从寻求孩子缺点变为寻求孩子优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。 3、经过行为指导，锻炼该生意志力。 4、对影响该生原因采取一定方法，关键是加强和其它老师、和同学沟通，取得她们配合。 效果 师生反应：该生学习自觉性有了部分提升，作业基础能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于和同学们一起玩，学习习惯好转显著。 ?2、她父亲反应：该生在家比以前懂事了，有时也能帮父亲做点家务，父亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。 ?3、她自己说：现在我不怕来上学了，上课也不再认为无聊了，我认为老师讲课还是很有意思。而且我也不再是倒数几名了。 备注 ? 寨子小学心理教导纪录 学生姓名 武晓可 年纪 12 班级 六 心理教导老师 翟端国 咨询时间 3.13 心理问题 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面关键问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟她人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。 心 理 问 题 分 析 经过观察，该女生长久受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重心理负担使她不能正确评价自己能力，一直怀疑自己优点。即使在成功面前也难以体验成功喜悦，从而陷入失败恶性循环之中。这么就严重影响她身心健康发展。 心 理 辅 导 内 容 1、树立信心，激起学习动力 2、进行多元评价，促进其自信。 3、参与各项管理，不停自信自强。 效果 进行了一段时间心理教导后，该生交往自信心显著提升了，课堂作业能按时有质量完成了，上课时也开始举手讲话了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了好友，下课常常和好友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好交际关系，学习成绩也有所提升。家长反应她在家也活泼了很多。 备注 ? 寨子小学心理教导纪录 学生姓名 袁晓燕 年纪 8 班级 三 心理教导老师 翟端国 咨询时间 3.22 心理问题 我为何老不大方？ 心 理 问 题 分 析 这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕她人笑话她，老认为她人全部比自己强。总来说不够自信。 心 理 辅 导 内 容 人首先要自信，然后她人才能认可你。你看你做事认真，心地善良，关心集体，其实很多同学全部比不过你。