六年级的语文后进生转化工作计划.docVIP

六年级语文学困生转化工作计划 西头小学 新的一个学期开始了， 这个学期是六年级的第二个学期， 是很重 要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，尤其是学困 生的学习对下学期有着直接的影响。 为了把教学工作做好， 树立起学 生的自信心，特制定学困生转化工作计划： 一、指导思想 以 “加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注 重基本技能的训练，全面提高学生的语文素养”为指导 二、班级情况分析 本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差， 主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动 手等思维性较强的题目不知所措， 所以应付了事， 个别男生作业书写 不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭 窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立 阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。 三、本册教学目标： 1、巩固词语盘点，学习普通话。 2 、会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心 思想。 3、学会积累词语，养成良好的读书习惯；初步掌握阅读方 法，了解文章的语言特点 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 四、教学措施 1 、认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯。 在读懂课文内容的基 础上，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，努力把重 点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为 “用教材” ，注意强化学法， 并在阅读教学中重视识字、 词句的训练， 进行阅读题目的练习与讲评。 特别注重朗读训练， 提高学生的语言感 悟能力。 2、重视口语交际训练。学习普通话，重视创设口语交际情境， 唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积 极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导课外阅读。指导学生学习运用课内学到的阅读方法 进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量， 帮助解决阅读中的困难和问题。 建立班级图书角， 组织学生进行生动有趣的课外阅读活动， 做好课外 阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。 4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学 习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件 事。对每篇课文的教学不平均使用力量。 5、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。 在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿 的数量，如课内词汇已掌握， 则在课外读物上选择， 从而扩大词汇量； 在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上， 为每个学生设立过关卡， 按要求进行听写、 朗读、背诵、说话等过关， 把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。 6 、学困生的转化工作 徐斌、王虎等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现他们 都很聪明， 主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信， 没有良好的语文 学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易 分散注意力， 不愿参与朗读讨论等学习活动， 语文作业常常不能保质 保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅 读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措 施： 1 、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主 的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要 “以小见大”， 哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。 2 、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他 们的学习兴趣， 多为他们开” 绿灯”，利用各种机会展示他们的才干， 让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。 3 、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读 量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他 们写好读后写，提高他们的习作能力。 4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到 当日知识当日清。 5、强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握方法，做好家 庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。 五、作文计划 1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调 动学生观察、思考和练笔的积极性。 2、鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话， 表达真情实感。 3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作 文创造条件。 4、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤 于观察的习惯 5、重视课堂教学， 让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达 方式，达到举一反三、学以至用。 6、培养学生自己修改自己作文的能力， 养成“观察——构思—— 提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯 .