人教版八年级下册 第十八章：18.2《矩形及其性质》教学设计.docVIP

人教版八年级下册 第十八章：18.2《矩形及其性质》教学设计 PAGE / NUMPAGES 课题 18.2.1 矩形及其性质 课型 新授课 课 时 第1课时（共2课时） 学习 目标 1．能说出矩形的概念，明确矩形与平行四边形的区别与联系． 2．探索并证明矩形的性质，会运用矩形的性质解决相关问题． 3．理解“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一重要结论． 学习 重点 矩形性质的发现、证明与初步应用． 学习 难点 1.能从矩形与平行四边形之间的关系出发，探究矩形的性质； 2.能从矩形出发研究直角三角形中的有关问题． 学导过程 自主 学习 一、温故知新——填空 1. 叫做平行四边形. 2. 平行四边形的性质： 平行四边形的对边 ； 平行四边形的对角 邻角 ； 平行四边形的对角线 . 二、课前激活——请在课前自主学习课本52-53页的内容，完成如下问题： 1. 矩形的定义中有两个条件：一是 ，二是 . 2. 矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ） A．对角线相等 B.对边相等 C.对角相等 D.对角线互相平分 3．在Rt△ABC中，∠ABC = 90°，AC = 10，BO是斜边上的中线，则BO的长为 . 4. 请你在下面的虚线框内画一个矩形ABCD，并作出它的对角线. 合作探究 问题探究一：矩形的性质 1．类比平行四边形的性质的探究过程，你认为应该从哪几个方面探究矩形的性质? 2.请动手测量你所画的矩形的边、角、对角线，把发现的结论填写在如下表： 边 角 对角线 平行四边形 矩 形 3.对比上表中的内容，猜想矩形具有哪些平行四边形所没有的特殊的性质？ 猜想1： ；猜想2： . 问题探究二：猜想的证明——请在组内合作完成证明过程. 求证1：矩形的四个角都是直角. 已知：如图1，四边形ABCD是矩形. 求证：∠A=∠B=∠C=∠D= 90° A A C B D 图1 求证2：矩形的对角线相等. 已知：如图2，四边形ABCD是矩形，对角线AC、BD相交于点O. D求证：AC = BD D A A C B D 图2 O C C 【归纳总结】矩形的特殊性质：矩形的四个角都是 ；矩形的对角线 . 问题探究三：矩形的一条对角线把矩形分成两个直角三角形，矩形的对角线互相平分且相等.由此，你能结合图2，发现直角三角形的什么重要的性质吗？ 1.观察图2所示的矩形，图中相等线段有 ； 2.将图2中的△ACD部分剪掉，则在Rt△ABC中，相等的线段有 ； 3.在Rt△ABC中，OB是斜边AC上的 线，由OA=OB=OC，可知OB = AC. ACBD图3O【 A C B D 图3 O 问题探究四：用心学习课本53页的例题，解答下列问题： 1.例题中,除了△AOB是等边三角形外,还有哪些特殊的三角形？ 2.若∠AOD＝120°，AB＝5，你能求出哪些线段的长？ 【方法归纳】矩形的问题常常转化为 或 的问题来解决. 随堂检测 展示反馈 互动1：(2014.河池中考) 如图，D、E、F分别是△ABC各边的中点，AH是高，如果ED=5 cm，那么HF的长为 ( ) A．6 cm B．5 cm C．4 cm D．3 cm ACBDO互动2：如图，在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，且AB = 6，BC=8，则 A C B D O 互动3：如图所示，在矩形ABCD中，AC，BD是对角线，过顶点C作BD的平行线与AB的延长线相交于点E．求证：AC = CE. 学导反思 学的反思：通过这一课的学习，我收获了哪些知识、方法？我还有哪些问题想向同学或老师提出来？