人教版八年级数学《一次函数与方程不等式》第一课时课后反思.docVIP

人教版 初中数学 八年级 第十九章 《一次函数·方程·不等式》 第一课时说课稿 海江中学 杨振军 人教版八年级数学《一次函数与方程不等式》第一课时说课稿 海江中学 杨振军 教材分析 本课是人教版数学八年级下册第十九章第二单元的内容，主要讲述了一次函数与一元一方程的关系、一次函数与一元一次不等式的关系。 通过本课的学习，学生不仅可以进一步体验函数的重要性，而且对数形结合思想会有更深一层的认识。因此，本课对学生的后继学习起着关键作用，在初中学段占有重要地位。 八年级学生虽然有一定的基础，但学习本课对于他们来说仍有一定的难度。因此，我把本课分为两个课时，今天我要说的是第一课时：《一次函数与一次方程、一次不等式》。 教学目标 理解一次函数与一元一次方程、一次不等式的关系。 能根据一次函数的图象求一元一次方程的解、一次不等式的解集，会用函数观点解释一次方程和不等式及其解或解集的意义。 教学重点、难点 教学重点：图象法求一元一次方程的解、一次不等式的解集。 教学难点：理解一次函数与一元一次方程、一次不等式的关系。 教学方法： 讲授法、探究法、讨论法、练习法 教学过程 （一）、探究一次函数与一次方程的关系 思考：下面三个方程有什么共同点和不同点？你能从函数的角度对这三个方程进行解释吗？ （1）； （2）； （3）. 小组讨论交流，师生共同归纳，一次函数与一元一次方程的关系： 1.从数的角度看求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解就是求x为何值时y= ax+b的值为0； 2.从形的角度看求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解就是求直线y= ax+b与X轴交点的横坐标。 问题1：出示2x+1=3、2x+1=—1，你能从函数角度解释这两个方程吗？ 解方程2x+1=3、2x+1=—1是求直线y=2x+1与y=3、y=-1的交点横坐标。 （二）、探究一次函数与一次不等式的关系 思考：下面3个不等式有什么共同点和不同点？你能从函数的角度对这3个不等式进行解释吗？ （1）；（2）；（3）. 小组讨论交流，师生共同归纳，一次函数与一元一次不等式的关系： 1.从数的角度看求ax+b＞0或ax+b 0 (a, b是数，a≠0）的解就是求为何值时y=ax+b的值大于0或小于0； 2.从形的角度看求ax+b＞0或ax+b 0 (a, b是常数，a≠0）的解就是求直线y=ax+b在x轴上方或下方的图象所对应的x值。 问题2：出示3x+22、3x+2-1,你能从函数角度解释这两个不等式吗？ 解3x+22是求直线y=3x+2在直线y=2上方点的横坐标的集合；解3x+2-1是求直线y=3x+2在直线y=-1下方点的横坐标的集合 （三）、例题讲解 例题: 用画函数图象的方法 　　解不等式5x+4＜2x+10 解法1:原不等式化为:3x -60, 画出直线 y = 3x -6 (如图) 即这时y = 3x -6 0 所以不等式的解集为:x2 解法2：画出函数 y = 2x+10和y = 5x+4图象 不等式5x+4 2x +10 即直线 y = 5x +4 在 y = 2x +10的下方 从图中看出：x 2 ∴ 不等式 5x+4 2 x +10 的解集是x 2 （四）反馈练习 利用图像求方程的解及不等式的解集。（学生板演练习，教师巡视指导） (五)、课堂小结 一次函数与一元一次方程的关系： 1、从数的角度看求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解就是求x为何值时y= ax+b的值为0； 2、从形的角度看求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解就是求直线y= ax+b与X轴交点的横坐标。 一次函数与一元一次不等式的关系： 1、从数的角度看求ax+b＞0或ax+b 0 (a, b是数，a≠0）的解就是求为何值时y=ax+b的值大于0或小于0； 2、从形的角度看求ax+b＞0或ax+b 0 (a, b是常数，a≠0）的解就是求直线y=ax+b在x轴上方或下方的图象所对应的x值。 (六)、课后作业：99页第13题、107页第5题 (七)、板书设计： 本课知识点及例1 。