郧县城关镇第二完全小学教师教学评价方案(草案).docVIP

郧县城关镇第二完全小学教师教学评价方案 （征求意见稿） 教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，科学、公平的教学评价是衡量教师教学业绩的标尺，是教师争优创优的动力，是学校顺利实现教育教学目标的有效保证。为实现以上目的，特制订本方案。 一、总述 1、本方案设立以下奖项：（1）等级奖；（2）进步奖。等级奖和进步奖二者只选其一，由代课教师自行选定。 2、本方案所说的等级奖与进步奖均以全镇统一组织监考、阅卷的测试为准，以学科综合得分的位次为依据。 二、奖项设置 1、等级奖 各年级根据参考班级的数量按3：4：3划分为三个等次（如某教师所代学科在本次测试中综合得分位次为第7名，同年级共有19个班，则第一等截止名次为19×3/10=5.7；第二等截止名次为19×7/10=13.3；第三等截止名次为19×10/10=19。该教师的等级奖为第二等）。 2、进步奖 以上次统考的结果为基础，本次考试综合得分排名前进4名者以上者（不含4名）视为等级奖一等奖，前进1—4名者视为等级奖二等奖，没进步或后退者视为等级奖三等奖。 三、相关问题说明 1、起始年级和合并班级的评估 （1）起始年级第一次统考成绩原则按等级奖进行评估； （2）合并班级按原参考成绩综合评估。 2、担任多课头教学任务的教师的评价 （1）同时担任语、数、英和其它统考科目的，成绩以语、数、英为准； （2）同时担任除语、数、英以外的多个统考科目的，各班均按一定比例进行综合评价。各班所占比例：成绩最好的班级为90%，其它各班级共为10%（各班平均计算）。 3、担任非统考任务的教师的评价 （1）担任非统考任务的教师可按3：4：3的比例确定一、二、三等奖项的人数，具体方法是通过民主测评确定优、良、中各等次，再按照优秀(1)、良好（0.8）、合格（0.6）的权重计算分值，最后根据分值按由高到低的顺序确定各奖项的人员。 （2）有重大失误或不完成学校安排的相关任务者可视情况降低考核等级。 （请各位老师认真研究此方案，如有其它建议，须以书面方式写清修改条款及意见于2011年12月8日放晚学前交各办公室主任，由各办公室主任整理后交教务处。）