2017-2018学年度第二学期学校工作行事历.docxVIP

2017-2018学年度第二学期学校工作行事历.docx

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语音室工作计划 金寨现代产业园区实验学校工作行事 (2017-2018 学年度第二学期 ) 周 日期 工作内容 次 1、制定部门工作计划和行事历; 2、召开校长办公会、行政扩大会、全体教师会; 3、全校学生报名,清查各班学生数,核实变动情况,做好转入学生学籍管理; 2.26 4、教学分工调整,印发课程表、作息时间表; ~ 5、2017-2018学年度第一学期教学质量补测,成绩数理分 3.4 析; 6、校园安全隐患排查;发放教师用书及办公用品; 7、布置拟定教研工作计划及教师教学工作计划、班主任 工作计划。  备 负责部门 注 部门负责人、校办室 相关部门及人员 中小学教育教学 处 中小学教育教学 处 中小学教育教学 处 中小学教育教学 处 总务处 中小学教育教学 处 1、全校正式上课,教学查岗、值周值日、文明创建正 全体教师 3.5 式开始; 各班级 2~ 2、入学教育,上好“安全教育第一课”; 中小学教育教学 3.11 3、收齐寒假期间读书活动、书信大赛等有关材料; 处 4、收齐相关计划,各年级、各班级、各学科组按计划开 中小学教育教学 页脚内容 0 语音室工作计划 展工作; 5、召开智慧课堂工作室工作部署会; 6、庆祝“三八”国际妇女节。 1、“人人上好一节课”活动启动; 2、第一次教学常规检查; 3、第一期主题板报; 4、做好各种社团活动筹备工作; 3.12 5、文明礼仪及道路交通安全教育; ~ 6、九年级教师座谈会; 3.18 7、核查休、转学学生学籍情况; 8、植树节植树活动; 9、创建省级语言文字规范化示范学校安排布置会; 10、安徽省健康教育示范基地建设工作启动。 3.19 1、召开家长会,签订安全责任状; 4 ~ 2、做好春季流行性传染病的预防和宣传工作; 3.25 3、禁止吃零食,卫生教育;  处 校长室 校工会 中小学教育教学处 中小学教育教学处 各班级 团委少大队、少年宫 中小学教育教学处 中学教育教学处 中学教育教学处 总务处、团委少大队 校长室 校长室 中小学教育教学处 中小学教育教学处  3 月 12 日 植 树 节 页脚内容 1 语音室工作计划 4、“人人上好一节课”; 5、开展“重走红军路”活动; 6、教学能手评选(撰写教学设计 )。 1、“人人上好一节课”; 3.26 2、消防安全教育,举行一次消防安全演练; ~ 3、做好春季流行性传染病的预防和宣传工作; 4.1 4、组织第一次阶段性检测。 4.2 1、“人人上好一节课”; ~ 2、清明节扫墓,革命传统教育。 4.8 1、防溺水教育; 4.9 2、社会主义核心价值观教育班队会; ~ 3、教学能手评选(说课); 4.15 4、自查教学进度。 4.16 8 1、各学科优质课评选开始; ~  团委、少大队 各教研组 工会 各教研组 各教研组 校长室 中小学教育教学 处 中小学教育教学 处 各教研组 团委、少大队 中小学教育教学 处 团委、少大队 各教研组 全体教师 中小学教育教学 处  清 明 放 假 页脚内容 2 语音室工作计划 4.22 2、卫生教育,引导学生注意饮水卫生; 3、“人人上好一节课”; 4、期中教学常规大检查。 1、开展爱国主义读书活动; 4.23 2、开展校际教学交流活动; ~ 3、阶段性学业评价(期中考试); 4.29  总务处 各教研组 中小学教育教学 处 团委、少大队 中小学教育教学 处 中小学教育教学 4.30  4、爱国主义教育宣传周。 1、调整作息时间;  处 校长室 中小学教育教学 处 五 10 ~ 2、七八年级硬笔书法比赛; 5.6 3、 劳动教育周。 1、“德育精品课”录制上传; 5.7 2、 校园综合治理: 突击排查学生管制刀具及手机携带情 ~ 况; 5.13 3、开展关爱留守儿童、心理健康活动;  一 中学教育教学处 放 假 校长室 中小学教育教学 处中小学教育教 学处 团委、少大队 各教研组 页脚内容 3 语音室工作计划 4、“人人上好一节课”; 5、迎接省语言文字规范化示范校评估验收; 6、研学旅行活动。 1、微课作品收集; 5.14 2、2、紧急疏散与逃生演练; ~ 3、 3、教学能手评选(无生上课); 5.20  校长室 校长室 中小学教育教学 处 中小学教育教学 处 各教研组 5.21  4、5.19安全教育培训日(应急科普和应急避险知识教育) 。 1、校际间教学研讨;  中小学教育教学 处 校长室 中小学教育教学 13 ~ 2、第三次阶段性检测; 5.27 3、“人人上好一节课”。 1、各教研组开展教学研讨; 5.28  处 各教研组 各教研组 、 举办第二届校园文化艺术节; 校长室 2 ~ 3、 、 “一师一优课、一课一名师”作品开始陆续上传; 中小学教育教学 6.

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