完整版西师版小学数学四年级上册教案.docxVIP

第一 元：万以上数的 教学 ：多位数的 写 教学 ：第一 学 目 ： 1． 学生 数 位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”和“ ”。 2．掌握 以内的数位 序表，能正确 以内的数。 3． 合 情境感受大数的意 ，体会数学与生活的 密 系。学 重、 点： 多位数的 法。 学 程： 一、自主学 出示“中国国家 ”的 片。 教 ：孩子 ，你知道 是哪儿 ？在哪个省市？ 知道“中国国家 ”的建筑面 、藏 量是多少 ？怎 才能了解到 些知 呢？ 学生： 料、上网 找。 教 ： 些方法都很好，有两个小朋友通 上网 到： “中国国家 ”的建筑面 170000 m2，截至 1998 年底 内藏 册，并且 每年以 600000~700000 册的速度 增??当他 看到 些 料 被 的建筑宏大、 史悠久，藏 量的与日俱增所吸引。小女孩 “ 些数可真大呀！”小男孩 “ 怎 呢？” 教 ： 我 就来 些大数，学 怎 多位数。 二、合作探究 1．孩子 得在二年 ，我 已 了万以内的数。 来 10 个一是多少？ 10 个一十？ 10 个一百？ 10 个一千是多少？如果一万一万地数， 10 个一万是多少？ 10 个十万是多少？怎 数？学生：十万、二十万、三十 万??教 ： 10 个一千万是多少呢？像一（个） 、十、百、千、万、十万、 百万、千万、 、十 ?? 些都是 数 位。那么用数字表示数 ，把 数 位按一定的 序排列起来， 他 所占的位置叫做数位。 例 明什么叫 1 数位。 2．观察下面的数位顺序表，说说你发现了什么？四人小组讨论。全班 交流。 学生：①个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是“百位” 。 ②数位是从右往左按从低到高的排列， 计数单位也是从右到左从 小到大的排列。 ③从个位起每 4 个数位分一级，已经分出了个级、万级、亿级。 ④相邻两个计数单位之间的进率是十。 教师：每相邻两个计数单位之间的进率都是十， 我们把这种计数方法叫 做十进制计数法。 3．说一说，生活中哪些换算要用到十进制？ 教师：同学们很能干，从数位顺序表中发现了这么多新知识，这些知识 对我们读数、写数又有很大帮助。现在我们就运用这些知识来读大数。 4．教学例 1。 大屏幕出示“中国国家图书馆”主题图。 教师：刚才同学们看到了国家图书馆的建筑群非常宏大， 现在我们来看 看馆内的阅览室（出示书第 14 页图）。馆内的藏书量特别大“截至 2005 年 底馆内藏书中文图书约 5920000 册，外文图书约 3280000 册”，想一想：这 些数该怎么读？同桌互相交流。汇报交流。 学生：①先读万级，再读个级。 ②万级的数按照个级的数的读法来读， 不同的是要在后面加一个 “万”字。 教师：你能举一反三，真棒。 学生：③个级上全是 0，这些 0 都不读。 5．同学们总结得很好。 教师：按照这些方法读出下面各数。（出示例 2）305000610002008307000490800020000。自己先读一读，同桌的再互相议一 2 议，这些数的 0 哪些要读，哪些不读？全班交流。 学生：①每级末尾不管有几个 0，都不读。 ②其他数位有一个 0 或连续几个 0 ，都只读一个“ 0 ”。 6．谁来说说含两级的数怎样读？请用刚才学的读数方法来读下面的数。 把下面各数读给同桌听： 50002、 1374689 、 120900085。 三、当堂测试 刚才同学们总结出了亿以内数的读数方法， 下面我们按照方法， 继续进 行读数练习。 1．教科书第 16 页第 1 题。读卡片上的数，说一说两个数的读法有什么 不同？ 2．分别在各数的后边添上 3 个 0，再读一读。 905017002326 四、总结 这节课学了什么内容？谁来说说亿以内的数怎样读？ ．个四人小组的同学合为一个大组，每人在卡片上写出一个数字，把 它们任意组成一个八位数，再读一读。 四、全课小结。 总结反思： 第一单元：万以上数的认识 教学课题：认识计数单位 教学课时：第二课时学习目标： 1、能够根据数级正确地读出多位数。 2、结合读数，培养类推和归纳概括能力。 学习重、难点： 3 重点：掌握多位数的 法。 点：掌握中 末尾有 0 的多位数 法。 学 程： 一、自主学 教 ：在我 的学 和生活中， 常遇到一些不懂的 ，你会采用什么方法来解决呢？ 学生 1： 老 ，家 或者同学。 学生 2： 料，上网 ??教 ：大家 的 些方法都是很好的 取知 的渠道，特 是在科学技 日益 达的今天， 上网 种方法越来越多地受到同学 的喜 。同学 看， 和明明正上网 信息呢！ 教 ：通 和明明的 ，你知道了哪些信息？遇到哪