九年级化学提优练习.docx

九年级化学提优练习(1). 1．以下化学名词中包含化学变化的是 A．潮解  B．催化  C．吸附  D．挥发 2．以下不会使蛋白质失去原有生理功能的物质是 A．甲醛 B．乙酸铅 3．以下是某同学对化学实验现象观察的记录，其中  C．硫酸铵 错误 的是  D．浓硝酸 A．硫磺在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 B．鸡蛋清溶液中加入浓硝酸，微热后，出现黄色不溶物 C．化纤布料灼烧，燃烧比较缓慢，有特殊气味，趁热可以拉成丝 D．灼烧 PE（聚乙烯），可以闻到刺激性气味 4．有铜铝合金 8.1g 放入 300g 溶质质量分数为 %的稀硫酸中，可能产生氢气的质量是 A． 0.32g B．0.65g C． 0.84g D．0.90g 5．两个或多个同种含氧酸分子之间可以脱水形成相对分子质量更大的酸，如磷酸 H4P2O7 或 H5P3O10 等。下列物质不属于硫酸 (H 2SO4) 脱水后形成的是  H3PO4 可形成 A． H2S2O7  B．H2S2O8  C． H2S3O10  D．H2 S4O13 6．以下物质之间的转化不能一步实现的是 A．酸→碱  B．有机物→无机物 C．金属单质→非金属单质 D．盐→氧化物 选择恰当的试剂或方法除去括号内的杂质。 ⑴ CuCl 2（ HCl） ；⑵ N 2（ CO2） ；⑶ KOH（K2 CO3） 。 以化合价为纵坐标， 以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。下图为铁的价类图，请分析该图后 填写： ⑴ A 点表示的物质类别是 ， B 点表示化合物的颜色为 。 ⑵ 某化合物化学式为 (NH4) 2Fe(SO4) 2，它代表的点是 （选填 A、 B、 C、 D、E、 F、 G）。 ⑶ 写出由 F 点表示的化合物与氧气、水发生化合反 应生成 C 的化学方程式 。 稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保等优点，和普通汽车发动机对比如下： 发动机类型 发动机混合气中汽 发动机运 尾气中 尾气中 油与空气的质量比 转时温度 CO的含量 NOx的含量 普通发动机 1:15 较高 较高 较高 稀薄燃烧发动机 1:40 较低 较低 较低 ⑴ 根据上表的数据可知“稀薄”的含义是 。 A．发动机混合气中的汽油含量低 B．发动机混合气中的空气含量低 C．发动机混合气中氧气的含量低 D．发动机混合气中氮气的含量低 ⑵ 为何稀薄燃烧发动机产生的尾气中 CO含量会减少 ? 。 ⑶ 某种减少尾气中 CO与 NOX 的方法是使用催化转换器，转换过程中发生反应的化学方程 式为：CO+NOx→ CO2+N2( 未配平 ) 。若 x = ，则化学方程式中 CO2与 N2 的系数之比为 。 某化学兴趣小组在老师指导下制取、干燥、收集氨气，并探究氨气的一些性质。 资料卡片：氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，易液化，液氨可作制冷剂。 加热熟石灰和氯化铵固体混合物的方法可以生成氨气。如要快速产生氨气，可以将浓氨水滴加到生石灰中得到。 b a 纯净水塑料瓶 A B C D E ⑴ 利用 A 装置制取氨气的化学方程式为 。将浓氨水滴加到生石灰快速 产生氨气，发生装置最好选用 （选填装置编号） 。请写出生石灰在此反应中的 两个作用： ， 。 ⑵ 干燥氨气可以将气体通过装有 （填化学式）的装置 D。 ⑶ 兴趣小组计划用 E 装置收氨气，简述判断氨气已经集满的方法。 。 ⑷ 按右图连接仪器后，计划在纯净水塑料瓶内引发喷泉，你会采取怎样 的操作？ 。 ⑸ 试验后为处理纯净水塑料瓶内存在的氨水（ NH3?H2O）可以加入少量稀 硫酸，发生反应的化学方程式为 。 不同温度下，碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度如下表所示 温度/℃ 溶解度 /g 0 20 40 60 碳酸钠 碳酸氢钠 ⑴ （碳酸钠、碳酸氢钠）俗称小苏打（请在选择的物质下面划线） 。 ⑵ 服用碳酸氢钠治疗胃酸过多时，胃液的 pH （填“增大” 、“减小”或“不变” ）， 发生反应的化学方程式是 。 ⑶ 为区分碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体。在 20℃时，各盛有 50 mL 水的甲、乙两烧杯 中，分别加入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体，充分溶解后， 现象如右图所示。乙烧杯 中加入的物质是 （填化学式），加入的质量 m的范围为： 。 在盛有 40g 溶质质量分数为 20%氢氧化钠溶液的烧杯中， 用滴管吸取盐酸逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，验证“中和反应会放热” ，同时用 pH计记录溶液 pH 的变化， 绘制成以下函数图像。 ⑴ 用玻璃棒蘸取 X 点溶液， 在酒精灯火焰上加热至蒸干， 玻 璃棒上留下的固体中一定含有 。（填化学式） ⑵ 为什么不能用氢氧化钠固体和稀盐酸反应验证“中和反 应会放热”。 。 ⑶ 当 pH=7时，求溶液中溶