语文小学4年级下册人教新课标第6课《五年牢》导学案.docVIP

语文小学4年级下册人教新课标第6课《五年牢》导学案 第六课 万年牢 【学习目标】 认识生字；学习作者叙述清楚、有条理地表达方式；学习独立阅读课文，培养自学能力。 培养真诚待人和做事的道德风范。 【重点难点】 抓住课文主要内容，体会文章的思想感情；体会“万年牢”的深刻含义。 【学法指导】 先读一读课前提示语，明确学习目的；边读课文边做记号；默读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，魏然重点句子体会。 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 自主检测： 看了课题，你最想知道什么？ 自读课文，借助工具书读准字音。 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ 2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 3、课文中三处提到了“万年牢”，分别指什么？找出有关语段读一读并说一说它们之间有什么联系？ 4、你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 【检测反馈，学以致用】 按原文填空。 父亲教导我做万年牢，就是（ ）。 （ ）做什么事（ ）要讲究认真，讲究（ ）。 2、快乐阅读。 遗憾永存 　　我八九岁时开始收藏蝴蝶，到了十岁的时候，已经达到入迷的程度。 　　有一天，我听说格鲁拉用蝶 蛹孵（fū）出一只天蚕蛾，异常兴奋。晚饭后我去找格鲁拉。他不在家，我看见那只蝴蝶在他房间的木板上。我走过去仔细地看：微红的触角毛茸茸的，翅膀的边缘有一圈幽雅、微妙的色彩；后翅内侧的边缘上的细毛像绒（róng）毛那样纤（xiān）细。这时，一种欲望使我迅速拔掉插在蝴蝶身上的针，把蝴蝶平放在手掌上，偷偷地走出格鲁拉的房间。此刻，我感到一种极大的满足。 　　我拿着蝴蝶走下楼梯时，突然 感到十分恐慌，本能地把拿着蝴蝶的手插进上衣的口袋里，慢慢地向楼下走去。我心中不由得一阵颤抖，我干了一件多么可耻（chǐ）的事情呀！终于我觉得不能要这蝴蝶了，决不能要，应该把它还回去。于是，我又回到了格鲁拉的房间。当我把拿着蝴蝶的手从口袋里抽出来时，才意识到不幸的事已经发生了：天蚕蛾已经被毁（huǐ）坏了，触角和一只前翅掉下来了。 　　我沮（jǔ）丧地回到家，在 小院中一直坐到夕阳西下。最后，我鼓起勇气把白天发生的事如实地告诉了格鲁拉，请求他原谅我，还要求他从我收藏的蝴蝶中挑选最好的，作为补偿。格鲁拉什么也没要，他目不转睛地看着我，眼神中有尊严，也有蔑（miè）视。 　　此刻，我第 一次悟出一条道理：无论做错什么事，都是无法用金钱赔偿的。我悔恨交加，回到家里，我抱出那只褐（hè）色的厚纸箱，在黑暗中把一只只蝴蝶默默地捻（niǎn）成粉末。 1、我会填。 （ ）的触角 （ ）的色彩 （ ）的绒毛 （ ）的满足 2、试着解释下列词语。 纤细：__________________ 蔑视：__________________ 毁坏：__________________ 沮丧：__________________ 3、随着事情的发展，“我”的心情不断发生着变化。请根据文章内容按顺序填好下面的空。 兴奋→________→________→意识到不幸→________→________ 4、“我”做错了什么？文中“无法用金钱赔偿的”又是什么呢？ 5、从这个故事中，你得到了什么启示呢？ 【总结提炼，知识升华】 学习收获 需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】 【课后反思，自悟自励】 【参考答案】 2、纤细：非常细。 　　　蔑视：轻视。 　毁坏：破坏，损害。 沮丧：灰心失望的样子。 3、满足；恐慌；沮丧；悔恨交加 4、我因为一时的贪心，趁格 鲁拉不在，想拿走他的天蚕蛾，以致不小心毁坏了天蚕蛾，从而失去了朋友的信任和尊重。“无法用金钱赔偿的”既是已经被我弄坏的蝴蝶，也指我和格鲁拉之间的友谊。 5、①不是自己的东西，不能去偷取。②朋友间的信任和友谊，是无法用金钱来赔偿的。（不要求一致，只要合理即可） 指导朗读易错生字读音如： 把bà儿， 闷mēn好， 削xiāo好 对问题1，让学生在熟悉课文内容的基础上，引导学生用过自己的话概括没见事情的要旨；对问题2、3引导学生联系文中的具体事例、细节去回答。