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教师职称考试——有效教学复习提纲 一、填空： 1、讲课能深入浅出 , 这是能高效教学的老师。 2、讲课能深入深出 , 这是尚能进行有效教学的老师。 3、讲课浅入深出 , 这种老师的教学 , 就只能是无效的了。 4、研究表明, 低效教学肯定与教师的教学技能有关 , 而与教师本人的学科 知识关联度不大。 5、当违背教学本质施行所谓的“教学”时 , 我们把这种教学叫做“反 教学”, 从效率的角度 , 我们称之为负效教学。 6、高效教学肯定是节约投入量和增加学习收获量的教学。 7、广义的“有效教学” , 已经包含了“高效教学” 。 8、“有效教学”旨在提高教学效率, 理想的结果就是“高效教学” 。 9、在教育史上, 第一个倡导教学论的是法国学者拉特克。 10、有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在 一定时空内不低于平均水准的教学。 11、结果变量就是指教学所达到的效果。 12、场景变量是指对课堂教学有影响的场景特征。 主要包括教师特征, 学生特征, 班级特征, 学校特征等。 13、研究表明, 过程变量是