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当前对会计电算化人员培训工作的思考 梁园区财政局会计科 会计电算化的实施是一个较为复杂的过程，不仅包括前期的软 硕件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计，还包括实施初 期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能 扩展、二次开发等。每一阶段实施的效果都和会计人员的素质紧密 相连。知识经济时代的到来，要求更新财务管理模式及电算化会计 信息系统，使会计人员面临新的考验。根据笔者几年来从事会计电 算化组织和实施工作的经验，结合对当前会计电算化发展趋势的预 测，认为改进会计电算化人员培训工作，提高会计人员素质势在必 行。 一、会计电算化人员培训的现状 （一）在培训内容上重视财务软件的使用方法， 忽视会计电算化 基础理论和相关内容。 在实际会计电算化培训中，由于时间、场地和会计人员素质所 限，培训内容往往注重财务软件的操作流程和操作方法，对电算化 会计信息系统的基本理论不作讲解；忽略了对计算机基础知识和应 用知识的介绍，如操作系统、数据库管理系统、办公软件和计算机 网络等。造成会计人员对电算化会计信息系统认识模糊，不能了解 系统的全貌，自然更谈不上软件功能的全面深入应用；有的会计人 员仅能操作财务软件，对其他应用软件一无所知，不能充分发挥计 算机在提高会计工作效率和质虽方面的作用。 （二） 培训时间上，重视实施会计电算化前的培训，轻视后续培 训。 许多人错误地将会计电算化培训理解成一次完成，勿需反复的 过程，因此许多单位在实施会计电算化前组织会计人员集中培训一 次，取得会计电算化上岗证后就不再培训。但在计算机技术日新月 异的今天，新的应用软件不断涌现， 操作系统也不过一两年就升级， 所使用的财务软件即使未更换，但也存在升级、追加新功能等一系 列问题。这都要求不断地适应形势变化需要，对会计人员进行会计 电算化及相关知识的再培训。 （三） 培训方式单一，效果欠佳。 目前，会计电算化培训一般由所选财务软件的开发商或经销商 负责。另外，对脱离手工帐实行会计电算化的单位的会计人员，财 政部要求必须经地区财政部门培训，持会计电算化培训合格证方能 上岗。这些类型的培训基本上采用授课和上机相结合的方式，但由 于缺乏足够的授课时间和良好的上机实习环境，使得会计人员接受 正规会计电算化教育的机会往往流于形式。 根据对已实施会计电算化的单位调查表明，目前，大多数单位 的会计电算化水平还只停留在“仿真”阶段，即主要运用会计核算和 报表处理模块，实现于工会计处理的电算化，而对所购软件的其他 功能运用较少。笔者认为，这与会计人员素质偏低、电算化培训不 力不无关系。 二、知识经济对会计电算化人员的挑战 （一）知识经济对会计管理思想的影响要求会计人员树立会计信 息化的观念，知识经济对现有企事业管理模式的冲击导致会计管理 思想从事后核算型向核算管理型转变，进而影响会计信息系统的构 建，从而，使会计电算化向管理决策型发展。观念的革命是一切革 命的先导。新的财务管理模式和与之相适应的会计电算化理论和实 务要求会计人员充分理解会计作为管理信息系统子系统的含义，树 立会计信息化的观念。 （二） 知识经济时代信息技术的革命要求会计人员掌握更丰富的 会计电算化及相关知识。知识经济以先进的网络技术为特征，网络 的革命带来企业管理、营销方式、财务管理的革命，尤其是电子商 务的出现直接影响了会计信息的处理和披露，同时，也改变了人们 的办公方式。财务软件向网络化、管理型发展。掌握必要的网络和 应用软件知识将成为知识经济时代对会计人员的必然要求。 （三） 知识经济时代计算机及网络的飞速发展要求会计人员知识 更新更加及时有效。知识经济时代计算机技术的发展不仅为人力资 源会计、社会责任会计等的实施提供了技术支持，电子商务的出现 还大大改变了现有会计信息处理模式。一方面要求会计人员知识更 新速度更快，以适应新的企业组织形式、经营方式的变化，另一方 面也为会计人员多渠道地获取新知识提供了途径。 三、对会计电算化人员培训的几点建议 （一） 更新培训内容，完善会计人员会计电算化知识结构体系， 丰富相关计算机知识。 具体地说，一方面是要加大会计信息系统和 会计电算化的理论知识比重，要求会计人员掌握会计核算软件功能 结构，数据处理流程，具备计算机基础知识， 懂得简单操作与维护， 能运用office等办公软件，熟悉Internet的知识；另一方面要能适 应知识经济环境下新的会计分支如人力资源会计，或新的商务模式 （如电子商务）等对传统会计电算化内容扩充的要求。 （二） 充分利用计算机与互联网资源， 丰富会计电算化培训的方 式。知识经济时代计算机网络发展迅速。以网络为媒介，采用远程 教育或兴办教育网站的方式，既可以及时更新会计人员的电算化及 相关知识，乂可以解决培训时间、场地不足的问题，官方