真分数和假分数第一课时 教学设计.docVIP

真分数和假分数第一课时 教学设计 真分数和假分数第一课时教学设计 一、教学内容 真分数和假分数 教材第69 页的例1、例2及第70页的做一做。 二、教学目标 1. 知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2. 过程与方法：培养学生观察、比较、概括的水平。 3 ? 真分数和假分数第一课时?教学设计 一、教学内容 真分数和假分数 教材第69 页的例1、例2及第70页的“做一做”。 二、教学目标 1.知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2.过程与方法：培养学生观察、比较、概括的水平。 3.情感与态度：培养学生数形结合的数学思想。 三、重点难点 理解真分数和假分数的意义及特征。 四、教具准备 例1及例2中图形的教具。 五、教学过程 （一）导入 1.复习：什么叫分数？ 2.用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。 （二）教学实施 1.提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。 2.学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3份，这样的3份也就是一个整圆，表示1，而阴影部分只有1份，所以比l小。 再请学生分别说出另外两个分数。 3.老师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？