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《音乐鉴赏》课程标准 课程代码： 432030 范围 本课程标准适用于潞安职业技术学院各专业学生。学时： 30 学时。 引用标准 2.1 教育部教高【2000】2 号：《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 。 2.2 教育部教高【 2000】16 号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 2.3 潞安职业技术学院高职《人才培养方案》 。 2.4 潞安职业技术学院《教学管理条例》 。 课程的性质和目的 本课程为全校性开设的音乐选修课。 课程的主要目的是以审美为核心， 培养 学生健康审美情趣和感受体验，鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念， 突出艺术学科特点， 寓思想品德教育于音乐之中。陶冶情操， 提高修养。促 进学生全身心全面健康发展。 课程教学的基本要求 本课程教学环节包括讲授和以聆听音乐为主，引导学生在情感体验上对音 乐作品进行分析，比较与评析。使他们在欣赏音乐的实践中认识理解、鉴 赏音乐，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，注意学习各国、各地、区民族、 民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野，启迪智慧，促进学生全身心全面 健康发展。教学的重点和难点帮助学生树立正确的审美观念。 内容 本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍音乐鉴赏 理论、中国和西方各时期的音乐、中国汉族和少数民主的音乐、世界民族 音乐等。各章节基本包括概述和音乐作品赏析两大部分。内容设置注意从 大学生审美和艺术修养的实际出发，详略适当、文字表述深入浅出，对提 高大学生音乐鉴赏能力和培养其高尚的审美情趣大有裨益。 课程教学内容 第一篇 音乐欣赏基础知识 第一章 音乐表现的基本特征（ 1 学时） 本章主要通过学习了解音乐的表现特征，表现要素和手段。 音乐的抒情性特征和描绘性特征。 旋律、调式调性、和声、节奏节拍、速度力度、音色音区。第二章 如何欣赏音乐（ 1 学时） 本章主要学习音乐欣赏的本质及应具备的知识与基本素质。 音乐欣赏的方式 如何欣赏音乐第二篇 声乐部分 第三章 人声的分类与声乐演唱形式（ 2 学时） 本章间要学习人声的类别组合，声乐的演唱方法与风格。主要内容： 人声的类别：童声、女声、男声。 女声又分为：女高音（抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音） 、女中音、 女低音。 男声又分为：男高音（抒情男高音、戏剧男高音） 、男中音、男低音。 人声的组合形式：齐唱、重唱、合唱、轮唱、对唱、领唱。 声乐的演唱方法与风格：美声唱法、民族唱法、通俗唱法。第四章 常见声乐作品的体裁（ 2 学时） 了解声乐作品体裁。 颂歌：用来歌颂自己热爱的国家、英雄人物或美好事物的歌曲，如《祖国颂》。 抒情歌曲：是用以表现个人或集体对现实生活的感受，抒发各种各样的情怀。它的歌词就是一首抒情诗。如《再见吧，妈妈》 。 叙事歌曲和表演唱：叙事歌曲通常以叙述为主，如《听妈妈讲那过去的事情》；表演唱是把歌唱现表演结合一起的演唱形式，如《库尔班大叔上哪儿》。 诙谐歌曲与讽刺歌曲： 诙谐歌曲是用风趣、 诙谐的手法逗人笑乐的歌曲，如《阿凡提》；讽刺歌曲是用讥讽和嘲笑的手法，揭露消极、落后或反动事物的歌曲，如《老天爷》 。 进行曲和舞蹈歌曲：进行曲是一种采用行进步伐的节奏，作为基本节奏写成的歌曲，如《义勇军进行曲》 ；舞蹈歌曲是指伴随舞蹈而歌唱的歌曲，如《克拉玛依之歌》 。 摇篮曲与船歌：摇篮曲又名催眠曲，是母亲在摇篮边为使婴儿安静入睡 时哼唱的歌曲；船歌原为威尼斯船工所唱的歌曲，如《桑踏露琪亚》 。 艺术歌曲和浪漫曲：艺术歌曲是指受过音乐训练的作曲者谱曲的、有精心编配的钢琴伴奏谱的独唱曲，如《松花江上》 ；浪漫曲和艺术歌曲的特征十分相似。 第五章 民歌（ 2 学时） 了解中国各地民歌的起源、发展概况、风格特征。 中国民歌：山歌（信天游、花儿、山曲、爬山调） 、劳动号子（搬运号子、工程号子、作坊号子、船渔号子） 、小调（孟姜女调、鲜花调、绣荷包调） 汉族民歌：山歌（信天游、花儿、山曲、爬山调） 、劳动号子（搬运号子、工程号子、作坊号子、船渔号子） 、小调（孟姜女调、鲜花调、绣荷包调） 少数民族民歌：蒙古族长调民歌《牧歌》 、花儿《漫上个花儿表心肠》、维吾尔族民歌《阿拉木汗》、哈萨克族民歌《玛依拉》、朝鲜族民歌《道拉吉》、陕北民歌《三十里铺》 外国民歌：《伏尔加河上的纤夫》（俄罗斯民歌）、《红河谷》（加拿大民歌）、《故乡的亲人》（美国民歌）、《樱花》（日本）、《星星索》（印度尼西亚民歌）、《我的太阳》（意大利民歌）等。 第六章 现代创作歌曲（ 2 学时） 了解中国现代创作歌曲的起源与发展 现代著名创作歌曲欣赏《春天的故事》 、《走进新时代》、《和谐中国》、《我们众志成诚》、《大雪无情人有情》、《凝聚每份爱》、《同一个世界，同一个梦想》、《我们的梦》、《北