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29提高学校管理效能,促进教育优质发展 秦富贞 只有加强常规教学管理工作的科学性和实效性，逐步实现课堂教学原则的科学化、教学过程的优质化、教学方法的高效化、教学管理的规范化，优化教学秩序，才能创设统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革的发展，从而有效地提高教学质量。 　一、强化教学常规管理，提升常规管理质量 　　教学常规管理是内涵式发展的重要内容，必须依靠制度和机制上的创新。 　　（一）创新常规教学的制度 　　（1）按照学生培养目标的要求，修订《课堂教学常规细则》，分学科拟定《课堂教学具体标准条例》。教学中落实分层次教学思想，实施分层次教学，降低教学难度，大面积提高教学质量。 　　（2）建立分年级、分层次、分阶段的班级质量协作体，加强对学情的诊断分析，关注每位学生的成长发展。加强班主任和任课教师的沟通，形成较稳定的合作关系，落实责任目标。 　　（二）创新常规教学的机制 　　（1）备课必须做到四个结合。即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。 （2）教研评课要建立“研究”新机制。如评课要量化，听课要记录提问次数、活动时间、学习过程的细节、学生的投入状态。 　　（3）加强作业检查。作业标准细化，学生完成量、教师批改量都要细化，最后提高“质”。鼓励教师在批语中给予学生鼓励和关爱，用批语激励学生的学习兴趣和学习热情。 　　（4）辅