代入消元法解二元一次方程组(教案设计).docxVIP

代入消元法解二元一次方程组 教学设计 教学目标 让学生在现实情境中经历问题、建立模型、解决、归纳运用及发展全过程；使学生在探究和交 流中体验感悟“代入消元法”这一重要转化思想；通过等阶问题的构建逐步使学生掌握解二元一次 方程组的方法不步骤；培养学生合作、探究精神。 教学难点 代入法和消元法基本思想的探究 教学重点 代入法的技巧和解方程组的一般步骤 教学过程 探究活动一：问题方案研究 问题情境 师生活动 设计理念 1、现实而直观的情境是 情形一：对于层次高的学生可让其讨论交流，交 流内容 :你使用了什么知识？你有几种方法解决该 使学生主动参与的最佳 情境： 问题？ 情形二：学生层次较低，教师引导。 途径，同时让学生体验 数学与生活的紧密联 某商场有这样一 1、你会用一元一次方程解决这个问题吗？ 系。 则广告： 2、对不同层次的学生采 解：设茶杯 x 元，则可乐（ 20-x ）元 由题意得： 取不同教学模式是教师 2x+ （20-x ）=38 教学机智的反映，同时 2、若设茶杯 x 元，则可乐 y 元，你能列出二元一 充分调动每一位学生思 问题：你知道茶 维的参与。 次方程组吗？ 杯和可乐各多少 3、在已有的只是基础上 x+y=20 ① 元吗？ 2x+y=38 ② 构建新知。使知识的产 生变得自然。 探究活动二：对比发现探究 问题情境 师生活动 设立理念 1、试解的方法是学生思 维求异