最实用的小学阅读理解答题技巧含18个题型.docxVIP

最实用的小学阅读理解答题技巧（含 18 个题型） 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览 一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下 短文后面的题目， 然后带着这些问题仔细的阅读第二遍， 以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章 从头到尾再看一遍， 以确保答案的正确， 同时答案要求： 准确，简洁，全面。 简要概括来说： ① 纵观全文，把握主旨。 ② 认真审题，定向扫描。 ③ 筛 选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 某段或某句在文中的作用体型 ① 文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬 念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； ② 文中： 承上启下；总领下文；总结上文； ③ 文末： 点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论 文、记叙类文章文、小说） 1 / 6 2、概括某段大意 ① 要准确的概括出段意 ，首先要 懂段落每句 的意思， 要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所 的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个 也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己 概括。 ②摘句法，即找出段落中的中心句。 例如《我的老 》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打 我 ”一句来概括段意。 ③概述法，用自己的 言概述全段的主要意思。 例如《故 》的第二部分，内容很丰富， 述的人物事件很多，可用自己的 概括：“我”回到故 的所 、所 、所感。 ④ 合法。 有些段落 的不止一个意思，概括 必 用 的 言把几个意思表述出来，缺一不可， 就是 合内容要点加以概述。例如《 一 》的第四段，就要 合三 意思： 使衣着自 ， 使大家 惜自己制作的衣服， 是大家形成了新的美的 念。 3、修辞手法的作用 （ 1）它本身的作用；（ 2） 合句子 境。 ① 比 、 人：生 形象； 答 格式：生 形象地写出了＋ 象＋特性。 ② 排比：有气 、加 气、一气呵成等； 答 格式： 了＋ 象＋特性 ③ ：引起 者注意和思考； 答 格式：引起 者 ＋ 象＋特性的注意和思考 反 ： ，加 气等； ④ 比： 了??突出了?? ⑤ 反复： 了??加 气 2 / 6 4、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了?? 形容 ：不行。因 生 形象地描写了?? 副 （如都，大都，非常只有等）：不行。因 准确地 明了??的情况 （表程度，表限制，表 ，表范 等）， 了后就 成??，与事 不符。 5、五种表达方式 叙、描写、 明、 、抒情。 叙文中的 是作者在 叙中所 事物 表自己的看法。或 ， 什 么 ；或反 ， 什么反 。 叙文中的抒情 是作者在 叙的 程中 所 事物抒 自己的感情。它一 般可分 两大 ：直接抒情和 接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 往往是不能。因 ： 1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致。 2） 与上文是一一 的关系。 3） 些 是 关系， 相扣，不能互 。 7、概括全文的主要内容的答题模式 ---- 了什么 ----- 做了什么 ---- 果怎 8、“根据语境解释词语”题型 有两种答 方式： 一种是通 上下文的分析，直接写出 的意思； 另一种更 完整，即在解 完 后，再加上 ---- 在文中指的是?? 3 / 6 9、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） Ａ、“××” 好在哪里？ ★答 方式： 用了“××” ，生 地（准确地） 明了??事物的??特 征，能 激 者的 趣（符合 情况，具有科学性）。 Ｂ、“××” 能不能 掉？ ★答 方式：① 不能，用了“××” ，生 地 明了??，能 激 者的 趣，去掉就没有 种效果。 ② 不能， 掉“××” ，句子的意思就 成了??， 得太 化；用了“××” ，准确地 明了??，符合 情况，留有余地，具有 科学性。 赏析句段从几方面考虑： 内容：写了什么， 材有什么独特之 ）； 形式：写作方法， 言特色， 修辞： 1. 比 ：生 形象 2. 人：形象生 3. 夸 ：突出特征 4. 排比：加 气 5.