完整版高考语文全国卷2-答案.docxVIP

2017 年普通高等学校全国统一考试 语文答案解析 一、 代文 1．【答案】 A 【解析】 B 与外来文化已无关系，与第二段意思相反。 C 明代 “明初” 。 D 加因果 2.【答案】 A 【解析】 A “ 了瓷器 展与 美 念更新的关系” 法 ，文章第一段通 元明两代瓷器的比 ， 明青花瓷崛起是 和航海 代技 新与文化交融的 果。 3.【答案】 B 【解析】本 考 理解文意， 并整合文中的信息的能力。 B “可 青花瓷 盛的成化年 社会 化 很快”文中没有体 一内容。 4.【答案】 B 【解析】本 考 作品内容和 特色的分析 能力。据全文尾句中“千万 高 起来 什么接触 了， 了若干事物人情，天知道那是罪 ”可知，作者 ，外出旅行未必能深入 事物人情，故 B 中“通 ??就会 得深刻的 ”的表述曲解文意。 5.【答案】①有形的各种窗子；②无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜；③理想照 的窗口；④ 人 心中 束自己的框框；⑤人人渴望打开，却很 敞开的心灵之窗。 【解析】 本 主要考 句内涵。 需要学生 信息， 仔 原文， 找出相关 段，提 中心意思即可。 主要抓住 “窗子” 的本意和比 ， 如窗子既是指 世界中的窗子， 窗子又是指隔 自己生活与他人世界 的象征。 6.【答案】① “我” “你”，“你”成 自我 察与描写的 象， 含着作者冷静 的 度；②使用“你”的同 ，又使用了“我”， 含着作者的自嘲与反思。 【解析】 作者在首段就提出 ， 运用第二人称来叙述， 置了和 者面 面交流的 切情景。 第二段主要运用第一人称第四、五两段 第二人称， 三段 描写了“我”与“你”看窗外或 或近的情形，体 了作者 “所有的活 的 色、声音、生的滋味”的理性 。第六段中“你”和“我”两种人称交替出 ，从“气 ” “受不了”“ 个 子 活去”等可看出作者的自我嘲 与反思。 7.【答案】 D 【解析】 解答此 ， 先仔 各 表述文字，然后在文本找准相 的答 区 ，再 真加以比 ， 明 辨正 。 中，根据“材料二” “分 的目 和途径不十分清晰，后端分 理不到位、不完善，又影响前 端居民分 的 极性”的 法可知 D 法的 。 1 / 4 8.【答案】 AE 【解析】解答此题，应先仔细阅读各选项表述文字，然后在文本找准相应的答题区间，再认真加以比较， 明辨正误。题中， B 项，根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完 善，又影响前端居民分类的积极性”的说法，可知该项“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增 强居民分类投放、分类收集的意识”说法的错误。 D 项错误在于“《生活垃圾分类制度实施方案》制定了 完善的惩罚和奖励的政策措施”的说法，文本是说“（各地政府应当）制定完善的惩罚和奖励的政策措 施”。 9.【答案】①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；②从政府来说，要完善处理设 施，建立配套系统，制定奖惩措施。 【解析】本题考查探究文本中的某些问题并提出见解的能力。有效推进我国生活垃圾分类的措施主要集中 在材料二后三段：第二段指出垃圾分类处理是个复杂的系统工程，分类投放是居民的责任，分类收集等是 政府的责任；第三段指出政府在这个程中占主导地位，要做好相关设施体系建设，制定完善的奖惩措施； 尾段指出居民和政府要各负其责，各尽其力。综合以上三方面信息即可得出答案。 二、古代诗文阅读 10.【答案】 A 【解析】本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意，“更始即位 / 舞阴大姓李氏拥城不下 /更 始遣柱天将军李宝降之 /不肯 /云 /闻宛之赵氏有孤孙熹 /信义著名 /愿得降之 /”，这句话的意思是：更始即 位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不肯投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说 宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表对话的词语“云”断开两处，再抓住句 中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。 11.【答案】 B 【解析】本题考查学生对文学常识及文化知识的把握情况。 B 项，“然后再作考察”错。“考”是指拘捕 拷问。“考”是通假字，拷问的意思。 12.【答案】 C 【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C 项有两处错误：一是赵喜仅仅是建议皇帝将其 他盗贼迁移到京城附近，皇帝采纳了他的建议，并下令将这些人迁移到额川、陈留，故“将他们迁往异 地”的主语应是皇帝，而非赵意；二是选项中的“教导他们应该弃恶从善”属无中生有。 13.【答案】（ 1）上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。 “赵王没有再说话