完整版青岛版数学四年级下册回顾整理总复习教案.docx

四年级下学期回顾整理总复习教案 教学内容： 用字母表示数，加法和乘法运算律，角与三角形的认识，小数的意义、性质及加减计算，较复杂的平均数和复式分段统计表等知识。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，进一步提高综合运用知识解决实际问题的能力，为今后学习打好基础。教学目标 系统回顾整理本单元的知识， 加强应用，进一步巩固本单元所学的知识， 提高基本技能。通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生认识、体验到数学知 识与日常生活的紧密联系。经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点： 引导学生系统巩固知识，增长综合运用知识的能力。把握知识间的内在联系，提高学生灵活运用知识解决综合性较强问题的能力 课时安排： 4 课时 第一 ：小数的意 和性 一、再 旧知，回 整理 件出示： 把下列各数分 。相信你一定很棒。 0 7.523 6.8 69 101 1.25 384 0.001 教 根据学生口答板 ： 整数 : 0 69 101 384 小数： 7.523 6.8 1.25 0.001 教 ：今天 我 重点复 小数的有关知 。 二、小 交流，自我梳理。 回想一下，你学 小数的哪些知 ？与之相 的整数之 有什么 系？并 例 明。 学生分小 交流。 教 在学生整理知 要参与其中， 予必要的方法指 ，引 学生相互学 。 三、全班交流，构建成网。 、班内交流，根据学生交流教 相机整理板 ： 整数 小数 意 （ 0  和自然数的 称?? ）← ----------  →（表示一个数的??  ） 数 位 （??千、百、十、个）← ------------ →（十分之一、百分之一??） 写法 （从高位?? ）← ------------ →（整数部分??） 比 大小 （先比 最高位??）← ------------ 运算定律 （ a+b=b+a ?? ）← ------------ 加减法 （相同数位 ??）← ------------ （后来板 ）教 小 。  →（先比 整数部分??） →(a+b=b+a ?? ) → （小数点 ??） 2 、教 ：小数意 与整数有着 密切的 系， 那么小数的加减法与整数有什么 的 系呢？ ① 件出示：用 式 算 2.85+1.08 2.7+1.85 21.09 — 4.89 13 — 8.87 独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？（完成上面的 板书） ②课件出示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样 算。 12.25+36+7.75 13.05+12.38— 4.05 5.6 — 0.71 — 0.29 19.65 —（ 3.98+6.65 ） 四、练习应用，巩固提高。 （一） 填空 1 、由 7 个 0.1 、3 个 0.001 和 5 个 1 组成的数是（ ），读作（ ）。 2 、一个数缩小 100 倍是 0.8 ，这个数是（ ） 、将下列各数按顺序排列。 0.58 0.85 0.085 0.058 0.8 0.805 （）（）( ) （）（）（） 0.91 米 1.0 米 10.1 米 87 厘米 0.69 米 9 分米（）（）( ) （）（）（） 4 、把一个 4 位小数保留三位小数后是 5.690 ，这个小数最小是（ ），最大是（ ）。 5 、96.4 的小数点向左移动一位，再向右移动三位，结果是（ ） （二）火眼金睛辨对错。 1 、4.60 和 4.6 大小相等，精确度也相等。（ ） 2 、小数都比整数小。（ ） 3 、10 个百分之一是一个千分之一。（ ） 4 、0.9595 保留三位小数是 0.960 。（ ） 5 、把 0.96 的小数点去掉，原数就扩大了 1000 倍。（ ） （三）选一选。 1 、把 48.5 的小数点移到最高位数字的左边，这个数缩小到它的（ ） 1/10 ② 1/100 ③ 1/1000 2 、下列各数中去掉“ 0 ”而大小不变的是（ ） ① 2430 ②2.043 ③ 2.430 3、6.5 时是6时（ ）分 ① 5 ②50 ③30 4 、大于 0.2 而小于 0.3 的小数有（ ） ①只有 0.29 ②没有 ③无数个 5 、一个数十位、十分位和千分位上都是 8， 其余各位上都是 0，这个数写作（ ） ① 18.808 ② 80.808 ③ 8.088 （四）动脑思考。 □0.□9 ，在□里填数，使其符合下列要求。 ①使这个数最大，这个数是（ ） ②使这个数最小，这个数是（ ）