原创力文档课前预习;助读资料我先看;助读资料我先看; 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。;第一步：读课文;第二步：学字词; 给标红的字选择正确读音。
夹菜(jiā jiá) 冲进(chōnɡ chònɡ)
大约(yuē yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ);豫皖苏
千钧一发
围歼战
璀璨
憧憬;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;品读释疑; 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。;助读资料我先看;自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？;我会读;
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。;冲;整体感知;先通读课文，明确文中哪部分写现在，哪部分写往事，体会课文倒叙的写作手法。然后，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他们说话时的心情，体会郝副营长的崇高精神。阅读链接要根据教材中的学习提示，运用学过的阅读方法，展开自主阅读，在把握内容和感受人物的基础上体会情感。; 课文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，第3—11自然段写的是往事。;深入探究：
是什么让“我”沉入了深深的回忆？;; 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”; 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。;概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。
效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读??趣，避免叙述的平板和结构的单调。
答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者阅读兴趣。 ;深入探究：
郝副营长对未来的美好憧憬是什么？他为什么要点燃那本书？;;第二次; 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”; 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。; 后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系……在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。;;课文几次出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？;;深入探究：
最后一句话表达了“我”怎样的思想感情？;是对先烈最好的怀念。;课文结构;课文主旨;独特感悟; 示例：夕阳的余晖透过窗户，照在物品柜里一个破旧的饭盒上。曾经崭新的饭盒渐渐被铁锈吞噬，尖锐的棱角也被磨得光滑。这个铁盒子是父亲买过的唯一的饭盒，里面盛着的，是他对我默默的爱。我好像又看到每一个自习之后，满头大汗的父亲端着一个饭盒，笑意盈盈地站在楼角，等着我兴高采烈地接过去吃晚饭的情景。; 拓展积累;修辞手法
设问：
我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着? 噢，对了，那是很久以前了。;描写方法
1.动作描写：
（1）大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。
（2）后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。;说明方法
2.语言描写：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊 !”
;生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。她的丈夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。伯瑙德夫人的任务就是保证把它安全藏好，直至盟军派
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