人教版八年级物理下册第十一章功和机械能第二节《功率》学案.docVIP

第 PAGE 页 物理组 年 4 月 日 主备人 王洋 课时1 第十一章功和机械能第二节《功率》 一、教学目标 学习目标: 中考考点: 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道功率的概念。 （2）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 2．过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 3．情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。 教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量 二、教学过程 环节 教学过程 二度创作 时间 （一） 创设情景导入新课 我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用： a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。 物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量 （二） 合作探究 功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。 功率公式：　P－功率－瓦特（W）；W－功－焦耳（J）；t－时间－秒（s）。1W＝1J/s，1KW＝103W。 举例说明瓦特的物理意义。 机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 （三） 课堂小结 功率的物理意义和定义？ 功率的计算？ （四） 板书设计 三、中考链接： 1.举重运动员在3 s内把1500 N的杠铃匀速举高了2 m，他对杠铃做了_______J的功，他的功率是_______. 2.一台起重机的功率为6×103 W，它将一重物提升到某一高度，历时5 s，则起重机做功为_______J. 3.班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大，为此，在活动中必须测量的物理量有_______、_______、_______. 4.一体重为500 N的同学在跳绳测试中，1 min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4 cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是 （ ） A.60 W B.3.6×103 W C.6×103 W D.3.6×105 W 四、反馈检测： 1.下列关于功率的说法中，正确的是 （ ） A.物体做功越多，功率越大 B.物体做功时间越长，功率越大 C.物体做功越快，功率越大 D.物体做功时间越短，功率越大 2.甲用50 N的水平力推动一个重100 N的箱子在水平地板上前进1 m，所用时间为1 s；乙匀速举高这个箱子1 m，所用时间为2.4 s.比较甲推箱子、乙举箱子所做的功W甲、W乙和做功的功率P甲、P乙，有 （ ） A.W甲＞W乙，P甲＞P乙 B.W甲＜W乙，P甲＜P乙 C.W甲＞W乙，P甲＜P乙 D.W甲＜W乙，P甲＞P乙 五、课后反思：