济宁市中小学教学工作基本规程及教学常规测试.docVIP

济宁市中小学教学工作基本规程及教学常规测试 一、填空。（80分） 1.为推进学校教学工作的精细化管理，充分发挥其在教学、教研、教改中的管理、（指导）、研究、（ 服务）等职能作用。 2.教学中，教师教学语言应（生动）、（形象）、简明，口齿清楚，教态亲切，语速适中，板书工整。 3.教师要培养学生（预习）、质疑、（思考）、书写、（ 反思）的良好习惯。 4.教学中，教师应依据（因材施教、分类推进）的原则，有针对性的设计每节课的作业，体现层次性。 5.学生家庭书面作业要实行总量控制，小学一、二年级（不留书面家庭作业 ），其他年级语文、数学书面作业每天（不超过1小时）。 6.课后辅导要面向全体学生，帮助不同层次的学生在原有的基础上都得到发展。对学困生要（善于发现，耐心辅导）；对中等生要善于激励，热情帮助；对优等生要（善于培养，科学指导）。 7.教师要主动加强业务学习，每学期听课不少于（20 ）节次；教研组长每学期听课不少于（30 ）节次。 8.（教材）是学校教育的主要课程资源之一，教师要把课程内容（教材内容）按照学生实际加以组织、（整合）、（优化）和（拓展），实现对教材内容的再创造、再开发； 9.任课教师要力求实现由课程（实施者）者到课程（开发者）者的角色转变，根据课程设置要求，积极开发、合理利用校内外课程资源。 10.按照国家课程、 地方课程与校本课程三级课程 管理制度的要求，树立现代（课程）观、（教学）观和（教材）观。 11.制定教学目标要依据课标和学情对目标细化解读，做到表述要（准确）、简明、（具体），使其具有（可操作）性和（可检测）性。 12.教学方法要多采用启发式、讨论式等，把接受性学习方式与（自主探究）、（实践体验）、（合作交流）的学习方式有机结合起来。 13.充分发挥教师的（主导）作用和学生的（ 主体）作用，使教学过程真正成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，全面建构（平等）、（民主）、（和谐 ）的师生关系。 14.作业设计应采用多样化的方式。在内容上，可以是知识、技能的巩固练习，也可以是（探究性）性的作业；在要求上，可以实施（分层）作业，学生必做与选做相结合。 15精心做好对学生的学习评价，以促进学生的全面发展为根本指导思想，重视评价对学生学习的（激励）、（反馈）和（诊断）作用。 二、简答。（20分） 1.简述“教学八精心”。 (1)精心制定学期（学段）教学计划；（2）精心开发课程资源；（3）精心备课；（4）精心上课；（5）精心进行作业教学；（6）精心组织考试与评价；（7）精心指导学生课外学习与生活；（8）精心进行教育教学反思。 2.反思教学设计的具体内容是什么？ 反思教学设计，具体内容包括：(1)教学目标的设定是否符合“课程指导纲要”、“课程标准”的要求，体现三维目标的有机融合，并做到目标清晰且切合学生实际；(2)教学内容的组织是否做到对教材处理得当，突出重点和难点；(3)教学结构的安排是否疏密有致，具有逻辑性与节奏性；(4)教学方法和手段的选择是否与教学内容和学生学习实际相统一，体现有效性；(5)作业、练习的设计是否能够有效促进学生对教学目标的掌握，并具有举一反三的作用；(6)教学资源的利用是否合理、充分、因地制宜等。