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警察心理行为训练的创新模式 一、心理行为训练 1.心理行为训练的起源与发展 心理行为训练起源于第二次世界大战期间的英国。 当时往来于大西洋的盟军补给运输船 队不断遭到德国潜艇的袭击， 人员伤亡惨重。 令人惊奇的是那些历尽艰险、 死里逃生的人并 不是那些年轻力壮、 水性尚佳的海军士兵， 而是一些阅历丰富老成持重的长者。 心理学家和 军事专家联袂研究得出一个令人瞠目的结果， 当突发事件和灾难面临时决定每个人生存能力 最关键的因素不是体能， 而是他的心理素质及意志力。 有鉴于此， 盟军迅速反应成立了一所 阿伯德威海上培训学校， 并通过一些模拟科目对海军的生存能力、 作战意志以及团队合作能 力进行强化训练， 从而极大地提高了船员的生存能力和战斗力， 确保了盟军海上运输生命线 的畅通。 二战结束后德国人汉恩和英国人沃特经过不断总结和潜心研究， 率先将这种训练运 用到战争以外的非作战人员个人意志品质及团队协作能力的培训， 并于二十世纪六十年代逐 步演绎到对知名企业的人才培训之中， 训练目标也由单纯体能、 生存训练扩展到对人的心理、 人格等方面进行训练。 进而形成了当今风靡全球具有科学性、 时效性和前瞻性的户外体验式 培训 —— 心理行为训练。直到 1991年心理行为训练才正式由香港传入大陆。 2．警察心理行为训练概述 心理行为训练就是运用行为心理学、 认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理， 借助 行为训练作为媒介手段， 用以提高人的心理素质和心理健康水平的训练方法。 心理行为训练 又被称为拓展训练或者是体验式培训，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方 式。 警察心理行为训练就是在心理行为训练基础上， 结合警察自身工作特点， 有针对性地对警察心理、 意志品质及团队意识等进行训练的一种特殊模式。 根据警察职业的特殊需要， 增设了一定的情境训练内容， 使受训警察在一定的情境训练中体验心理上的变化， 同时在训练的过程中进行相应的认知上的调适， 最后通过反复训练使受训警察养成良好的行为应对模式和认知模式， 最终积淀成警察必备的心理素质， 同时也起到增强心理健康水平和实际工作能力作用。 二、国内心理行为训练现状 2005年 8月 11日经解放军总参谋部批准，全军首家集理论研究、人才培养和成果开发为 一体的军事心理训练中心在工程兵指挥学院成立， 这标志着我军拓展训练迈上新台阶， 同时 也为武警部队和警察开展心理行为训练打下了良好的理论及实践基础。 从 2005年9月起，总参所属军事院校统一开设心理行为训练课，以提高学员的心理品质 和心理作战技能。 通过开展心理行为训练， 工程兵指挥学院训练合格率由过去的71%提高到 100%，优秀率由 12%上升到 48%。训练成绩的大幅度提升，归功于心理行为训练。目前，不 但总参所属军事院校开设心理行为训练课程， 而且部队也将心理行为训练纳入日常训练科目之中。 公安部对警察心理健康工作也高度重视， 根据公安工作实际和民警心理素质现状， 与中 国人民解放军军事心理训练中心联合研制了民警心理训练专用设备 （包括心理恢复、 心理素 质测评、心理能力训练、心理行为训练以及行为观察与编码共五个系统） 。将中国人民公安 大学确定为部级民警心理训练实验室，将 8个城市公安局（山西太原、辽宁大连、上海、江 苏淮安、浙江杭州、湖北武汉、四川绵阳、云南楚雄）和中国人民公安大学确定为部级心理训练试验点，并予以必要的技术、设备支持。 三、 警察心理行为训练的作用及教学实施 在心理行为训练课的组织与实施中不仅要耐心细致地讲解项目的操作规则、注意事项、 安全保护， 更重要的是项目结束后启发性地带领学员对项目进行回顾， 引导学员互相分享心 中的感受与体会， 让学员对自身和团队有更新的认识， 通过联系实际工作与生活中类似的场 景让学员从这些项目中深刻地领悟到其中的大道理。 在团队建设这个项目中， 以破冰游戏贯 穿始终，充分展示参训人员的创意与激情，集众人智慧，浓缩创新意识，展示团队风采，迅 速形成一支拥有共同使命感的团队。 培训以小组为单位， 每组大约 20人，这样分组的目的是 使每个人都积极地参与到培训之中， 团队的所有成员必须共同面对困难、 迎接挑战、 攻克难 关。破冰游戏有效打破人与人之间的隔膜，创造良好的沟通氛围， 激发热情与斗志。通过信 任背摔这个项目， 增进了队员之间的了解与沟通， 建立相互信任与责任的团队气氛， 通过身 体接触，打破队员之间的陌生与隔阂，体会团队同伴对自己的支持，体验环境变化后， 在恐 惧与挑战面前， 团队激励对个人的作用， 体验诚信与承诺对于个人发展的重要性， 建立互相 体谅与换位思考意识，增强队员自信心， 建立队员个人的荣誉感、 责任感与使命感。对人民 警察而言， 当面临危险和困难时