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浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣 王张营小学 张付广 对于小学生来讲，刚开始学习电脑知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。我在计算机知识教育中，发现学生们在学习过程中，如果不注意培养他们学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？基于以上认识，我在教学中有如下认识： 一、发挥计算机本身的优势， 选用合适的教学软件。 “趣” ，兴趣是最好的导师。一开始上课，免不了常规的知识介绍，键 盘的功能与操作、指法的姿势与练习、计算机的基本组成等。 这些看似简单的内容， 对于刚接触计算机的小学生来说已被教 师说得晕头转向了，更何况 26 个字母的排列以及一些功能键的作用。如果老是让学生进行指法练习，学生很快会感到单调 无味，从而慢慢地对学习计算机的兴趣与热情有所下降，有的甚至出现不愿练指法了。如果要求学生指法正确，十个手指按规定的姿势用起来，多练一段时间，他们就难以坚持了，感到索然无味，原有的积极性不断下降。这样一来，学生的学习兴趣来了，他们看到屏幕上不断跳出的英文字母，就快速地在键盘上寻找，努力使自己的输入准确率和速度提高，如果你打错字母或速度跟不上，电脑会鼓励同学们“努力”、“加加油” 等话语，如果正确率高，成绩突出，电脑又会夸奖同学们“你真行”、 “好棒啊”等等话语，极大地激发了学生学习的兴趣。 二、学与玩的结合 “玩”，“玩”也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动 手动脑的有效学习。玩是孩子的天性，在玩中学，由浅入深， 在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。 学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂，在电脑教学中，有效地激发学生的 学习兴趣是教师必须十分重视的问题， 我经常利用一些趣味性 与娱乐性强的小游戏来激发学生的兴趣。 例如：字母打靶游戏、 趣味迷宫、 24 点计算游戏、 智慧拼图、 答题过关、 赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生，在课堂中发现学生 们在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地指法练熟了， 常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格 键、功能键的作用与使用，由于游戏中巧妙地设置一些障碍和 关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他 们就在无形中学会了键盘的使用。  懂得了平 三、与学生的知识水平紧密联系“异”，人的差异天性存在。学生之间的差异是指一个人 素质结构上的差异，反映到信息技术课的学习上，有的学生指 法进步很快，但学习程序设计时颇 感吃力；有的同学兴趣在计 算机的操作上，但对计算机的硬件结构并不感兴趣；有的同学对电脑绘画很有创意，但对指法练习没有兴趣。这就是个体差 异反应到信息技术课的具体表现。我们在对学生有一定的统一 要求的基础上（如简单的操作、基础知识等），根据不同学生 的实际情况要积极引导他们在信息技术课上的个性发展和创 新。 四、从简单易接受的内容入手，由浅入深。“导”，通过小学生喜爱的形式与内容，由浅入深导入较 复杂的电脑知识。画图和唱歌可以说是每个小学生都喜欢的， 在计算机中只要通过 26 个字母和 10 个数字， 就可以画出各种图形、编出各种歌曲程序等，这一点对学生更是感到神奇，就更有兴趣想去学习和探索。不过，有一点需注意，千万不能讲 解过于复杂的命令和知识， 要根据小学生自身知识基础而定难度，过难，同样也会挫伤他们的学习积极性。 五、组织各类电脑竞赛，通过竞赛相互学习，相互竞争。“比”，小学生都有较强的好胜心理，在三年级开始已开设计算机教学课程的基础课，按年级与学生的兴趣组织一些不 同层次的兴趣小组，对学生进行重点培养，例如汉字输入、电 脑语言教学、 WINDOWS基础等。学校也可通过各种竞赛，来增 加学生学习的兴趣。 如“指法输入比赛” “中文输入比赛 ”“绘图比赛”等各类比赛，通过一系列的比赛，有助于学生的电脑操作水平，更能激发学生的学习兴趣。 总之，电脑知识在不断更新，并且更新速度非常快，今天学的东西说不定明天就不适合了，所以学习电脑知识一定要紧 跟时代，紧跟潮流。学校要千方百计为学生创造学习条件，让 学生学得主动、活泼，这样，他们学习电脑的兴趣就会长久不 衰，持之以恒，一定会有所收益。同时，教师自己也要不断学 习新的知识，教学方法和教学内容应不断更新，这样学生就更 加有兴趣去学习电脑知识了。