设计基础(平面构成、色彩构成)大纲.docxVIP

《设计基础 1》（平面构成、色彩构成）课程教学大纲 一、教学目的、任务和作用 本门课程的教学目的在于培养学生对图形的抽象理解、 创造的能力。 通过对 点、线、面的宏观与微观范围内的宽泛的理解，并在此基础上解决其在面积、空 间、肌理、节奏与韵律等不同方面的关系问题， 对不同的抽象元素进行组合与创 造，力图使学生能够更好地认识创造图形的规律， 进而研究赋予图形以生命与寓 意的各种可能性。 通过学习与研究形态的基本形式法则、 形式的审美标准， 使学生在这个课程 环节中能够了解法则、研究逻辑、学到规律，是艺术感受力、判断力与理性的逻 辑、方法的学习愉快结合，为从事“艺术设计”打基础。 二、教学形式与方法 形式：教学形式采用讲授一堂基础设计美学形势法则的理论课起步， 是对二 维设计基础的综述。 除了介绍必要的理论知识外， 更多的是展示给学生一些生动 的二维的与形、色、质有关的素材：有优秀的平面设计作品，有学生作业案例， 也有与形、色、质相关的人文、自然的图片，以使学生开阔视野、提高品位。 方法：希望在课程中立足于实践， 立足于实用， 立足于在学习的过程中让学 生真正做到“寻找感觉、研究逻辑、掌握方法”，并且希望学生能够在一种“放 松”的气氛中达到学习的目的，就像做游戏一样在“玩”中学到所需的知识。 三、教学年限与学时 教学年限：第一学年 学时： 90 学时 学分： 5 四、教学内容与进度 第一部分 平面 18 学时× 2 周 1、点 用不同的工具，不同手段进行“点”的形态造型。要求从点的大小、形状、 肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。 2、线 用不同的工具， 不同手段进行 “线”的形态造型。 要求从线点的粗细、 线形、 肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。 3、面 纸的切割与重构练习。对黑、白色方形进行一次切割、两次切割、多次切割 再重组的练习，寻找新的面积、空间组织关系。 4、图形与肌理 肌理是材料与质地在图形上的体现， 是图形所具有的材质与痕迹特征。 有时 肌理在图形的体现中同时具有较明确的 “造型形态特征” ，也有时则仅仅是 以“肌理”或“痕迹”的方式呈现出来。 5、构图 对画面的组织结构的一种决策。 6、骨骼 对设计中常用的如重复、 渐变、特异、聚散等基本骨骼进行了解并进行实际 的练习。 第二部分 色彩 18 学时× 2 周 1、色面积 用准备好的色块进行分割与重组， 寻找新的色彩搭配、 面积、空间组织关系。 2、色彩调性 寻找色调、色谱、色彩氛围。 3、色相 色彩的相貌关系 [ 同类、临近、对比、互补 ] 。 4、艳度 色彩的鲜艳程度 [ 高、中、低艳度，艳灰 ] 。 5、明度 色彩的明暗关系 [ 高、中、低明，调性 ] 。 第三部分 综合排版 18 学时 利用形、色、质等要素的特质，进一步领会点、线、面的关系，对其进行创 造性的组合游戏。 五、考试与考察 此课程采用课题作业的形式进行， 可以手绘也可用电脑制作， 并使学生体会 创作中的过程美。 这样就在某种程度上， 有效避免了学生为作业而做作业、 无法 将基础知识学以致用、知其然不知其所以然的缺憾。