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复习课教案（修改病句）
教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型； 能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点： 寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教学过程：
一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子
主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做 “病句 ”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习如何修改病句。
二、复习修改病句
（一）、回忆类型
请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。 （成分残缺、搭配不当、 用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、 指代不明、前后矛盾、不合事理。）
（二）、修改病句的步骤
修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：
一读：默读原句，了解句子本来的意思。
二找：找准病因。
三改：针对病句的不同 “病因 ”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
四查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
（三）、修改病句的方法
加、换、删、调、改。
（四）、现在我们已经了解到了病句有哪些类型，那同学们又知道有哪些修改符号呢？
（五）、
类型练习：
1、晚会上，表演了精彩的节目。
2、春天到了，一朵朵鲜花。
3、为了班集体，做了很多好事。
以上三个句子的错误是 （ ）。请用修改符号改正。
4、我们要明确学习态度。
5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
6、我很喜欢参加自然博物馆。
以上三个句子的错误是（ ）。请用修改符号改正。
7、我有漂亮的一双皮鞋。
8、老师介绍了许多张海迪的事迹。
9、我们要认真改正并找出作业中的错误。
以上三个句子的错误是（ ）。请用修改符号改正。
10、在班队会上，张军首先第一个发言。
11、他经常回忆过去的往事。
12、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
以上三个句子的错误是什么 （ ）。请用修改符号改正。
（六）、巩固练习
※先判断句子的病因，填在括号里，再用修改符号修改句子。
1. 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （ ）
2. 听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 （ ）
3. 当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 （ ）
4. 这个深深有趣的想法印在我心里。 （ ）
5. 他首先第一个上台发言。 （ ）
6. 语文对我特别感兴趣。（ ）
7. 我不禁忍不住流出泪来。 （ ）
8. 我一定改善不好的坏习惯。 （ ）
（七）、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子
所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修
改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表
达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在
改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧
用修改方法。
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